التي توجد الآن في معايير التربية البدنية

للبدء في تحديد ما مواصفات التربية البدنية - وهو مصطلح يشير إلى المؤشرات الكمية والنوعية والزمنية، والتي ينبغي أن تصل إلى الناس (.. أطفال المدارس والطلاب والعسكريين، وما إلى ذلك)، في أداء و ممارسة الرياضة.
بشكل عام، إذا كان لنا أن معالجة هذه المسألة من حيث علم وظائف الأعضاء والتشريح، وينبغي وضع هذه المعايير بشكل فردي لكل فرد، استنادا إلى معايير fiziometricheskih له (الطول والوزن والعمر والجنس والدم الضغط ومعدل ضربات القلب، والتعب، وما إلى ذلك) و محسوبة على أساس عوامل معينة. ولكن من الواضح أنه لا يوجد بلد في العالم ليس لديهم أي وسيلة، حتى لا يكون هناك نوع من التوافق: يتم وضع معايير التربية البدنية لمجموعات من الناس من نفس العمر والجنس. معايير أي في مجال التربية البدنية للصف 6 طلاب تختلف كثيرا عن معايير لطلاب الصف التاسع، تختلف معايير التربية البدنية للطلاب أيضا من المعايير للطلاب والمعايير للفتيات وسوف يكون دائما مختلفة عن تلك التي للذكور.

على سبيل المثال، "الأسلحة انثناء والإرشاد في التركيز الكذب" مواصفات للتلميذ 6 فصول من 20 مرة، للصف 7 طلاب - بالفعل 23، الثامن - يجب أن تكون 25 و 11 طالب في الصف قادرة على القيام دفع عمليات من الطابق 32 مرة. لطلاب المعايير ستكون أعلى من ذلك (أي صعوبة). بنين دائما لتكون قادرة على تلبية معايير مرات أكثر وأفضل وأسرع. وإذا أخذنا على سبيل المثال، و 100 متر في الصف 10th، يكون الأولاد لتشغيل المسافة في 14.2 ثانية، والفتيات - 16.5. الأمثلة أعلاه المعايير التعليمية في التربية البدنية تتصل بتقييم "ممتاز" إذا وصل شخص والنتيجة هي أقل من تلك التي ينص عليها مواصفات، وتقييم أنه يحصل على أقل تبعا لذلك.

ليس دائما مثل هذا النهج هو عقلاني، لكنه - الخيار الأنسب للخروج من كل ما هو متاح اليوم. المعايير في التربية البدنية هي الآن المعيار للعالم. وهذا يعني أن المعايير التعليمية في المدارس الروسية في مجال التربية البدنية وتتوافق تقريبا لنفس المعايير، على سبيل المثال، في الولايات المتحدة. وسوف تختلف فقط من معايير المدارس مع التركيز على النمو البدني المدارس والرياضة.

ومعايير التدريب في مجال التربية البدنية أيضا أن تكون مختلفة عن ما يسمى المجموعات الخاصة. مجموعة خاصة - من الطلاب أو الطلاب الذين لأسباب صحية لا يمكن تنفيذ الكامل لجميع المعايير المقررة، وذلك بصفة مؤقتة أو دائمة، لتنفيذ الأنظمة الخاصة الاستهانة بها. على سبيل المثال، على مسافة 30 مترا 11 درجة الطالب يجب الحصول على "خمسة"، تعمل في 4.4 ثانية، وإذا كان يعمل عليه في 5.1 ثانية، واتضح في النهاية، فقط "ثلاثة". ولكن إذا كان في 5.1 ثانية سيتم تشغيل هذه المسافة من خلال الطالب الصف ال11، ولكن تشارك في مجموعة خاصة، من أجل تنفيذ مواصفات سيحصلون على "أربعة" أو "خمسة". وعلى مسافة 1 أو 2 أو 3 آلاف متر وانها لا تعمل على الإطلاق كما يحظر على الطبيب بدقة. بدلا من ذلك، وقال انه سوف تؤدي آخر أن يحل محل المعيار، وممارسة. أو لمجرد الجلوس على مقاعد البدلاء، في حين أن هذا المعيار سوف تخدم الطلاب من المجموعة الرئيسية.