المعيار التاريخي والثقافي لتاريخ البلاد. مبادئ ومتطلبات المعيار التاريخي والثقافي

وقد أملى تطوير العلوم التاريخية في العالم، وتراكم المعرفة الجديدة في مجال التاريخ، فضلا عن تزايد اهتمام الجمهور في الأحداث الماضية بسبب الحاجة إلى إنشاء في كتاب التاريخ الروسي من الشكل الجديد. وتضمن خلق معيار التاريخي والثقافي تقييم جديد تماما من جميع الأحداث الرئيسية. وبالإضافة إلى ذلك، وقال انه تبين الطرق المختلفة لتدريس في المدرسة الحديثة من التاريخ الوطني، خصصت قائمة إلزامية المصطلحات، الموضوعات والمفاهيم والشخصيات والأحداث. "الأسئلة الصعبة"، وقائمة من الذي يكون مصحوبا المعايير التاريخية والثقافية، جنبا إلى جنب مع إضاءة العديد من المواضيع التي ستتم مناقشتها، تسبب مناقشات ساخنة على جميع مستويات المجتمع. هذه المادة سوف تدرس وجهات نظر مختلفة في هذا الصدد.

اتجاه

المعيار التاريخي والثقافي يجب تحسين نوعية التعليم التاريخ في المدارس، وتطوير الكفاءة البحثية للطلاب لتشكيل الفضاء الثقافي والتاريخي المشترك في روسيا. مع يفترض تنفيذ معيار لإعداد مجمع تعليمي كامل التي لا تزال بحاجة إلى إنشاء المنهج والكتب المدرسية وأدلة، وكتب للمعلمين، ومجموعة من البطاقات والتطبيقات الإلكترونية. سيتطلب هذا الحدث الهام العديد والعديد من بذل المزيد من الجهود من أجل التنفيذ الكامل للعملية التعليمية.

أولا وقبل كل شيء، من قبل المعلم سوف تحتاج إلى تغيير تماما النهج المتبع في دروس التاريخ في المدرسة الثانوية، وهي صعوبات لا ريب فيه. إدراجها في الكتيبات والكتب إضافية لمعلمي المواد المرجعية ذات الصلة التي تتعلق كل النقاط الأكثر لفتا للنظر في الأحداث التي تجري دراستها في روسيا، لا بد من السيطرة على "الأسئلة الصعبة من التاريخ"، بعد أن تلقى الأجوبة.

المهام الرئيسية

نحن بحاجة إلى تهيئة الظروف المناسبة لالمعرفة السليمة حول هذا الموضوع من خريجي المدارس الثانوية. يجب أن المعايير التاريخية والثقافية تشكل فكرة واضحة عن المراحل الرئيسية لتطور الدولة الروسية متعددة الجنسيات.

فمن الضروري أن تظهر كل تاريخ روسيا جزءا لا يتجزأ من العملية العالمية وتكشف عن جوهر معا جهود جميع أجيال من الروس. كان المعيار التاريخي والثقافي نية البلاغ بمثابة بانوراما واسعة، والتي ينبغي النظر في التاريخ من جميع البلدان والشعوب على الأرض كلها، والتي كانت جزءا من روسيا والاتحاد السوفياتي في فترة مناسبة.

دروس

عند إعداد خط جديد من الكتب المدرسية لمستوى المدارس الثانوية يجب بالضرورة أن تستخدم. يجب أن تستند الفوائد على المسلمات التالية.

• يجب أن تكون متزامنة جميع العمليات والأحداث من التاريخ الروسي مع العملية التاريخية العالمية.
• ويجب أن تطبق نهجا جديدا في تاريخ الثقافة الروسية، لأنها عملية مستمرة مما يؤدي إلى تحقيق الهوية الوطنية التي تتجاوز نقل الإنجازات الإبداعية وأسماء، ولكن هذا يتسق مع تطور البلاد - والاجتماعية والاقتصادية والسياسية.
• ينبغي استبعادها التناقضات الداخلية والتفسيرات المتضاربة للأحداث التاريخية، حتى إذا كان لديهم قيمة معينة لمختلف مناطق روسيا.
• يجب أن تكون على شكل الكوردية لغة، والعرض يمكن الوصول إليه.

المبدأ الرئيسي

ينبغي التقيد بمبادئ المعايير التاريخية والثقافية لبحزم. ونتيجة للخبرة المهنية والمناقشة العامة أن يكون، بطبيعة الحال، من الضروري في صيغته النهائية. هذا هو حدث مهم والخطوة الأولى في التغلب على تركة من الخلافات الفكرية إعادة هيكلة تفسيرات الأيديولوجية للغاية والتنوع الطائش من التفسيرات التي لا تتعلق الحالة الحقيقية للأمور.

فهم العمليات التاريخية يجب أن تستند إلى المعرفة الأساسية في منطق واحد، والاستمرارية، في جميع العلاقات والاستمرارية. لدراسة الأحداث في روسيا يجب أن يكون احترام شرط لجميع الصفحات دون استثناء، التي تشكل ماضيها. المعلومات العلمية الواردة في الكتب المدرسية دقة و- المهمة الأساسية، وأنها ليست صعبة جدا، حتى عندما تلامس فترات الأكثر إثارة للجدل في التاريخ الروسي. يجب أن لا يبدو كلمات قاسية، وينبغي أن لا يكون أكثر أدنى المضاربة، فقط الحقائق والأرقام، دون مبرر أو إدانة لهم، ولا سيما من دون التسبب في جريمة بالمعنى المدني.

وهناك نوعان من الكتب المدرسية

ونحن نعتبر أن فكرة إنشاء الكتب القياسية والممتدة لدراسة تاريخ روسيا والمواد الإنسانية الأخرى. تحتوي على كل أنواع كأساس نفس المعايير التاريخية والثقافية، ونفس الكنسي. والكتاب المدرسي القياسية - قاعدة كاملة، وليس بديلا للدورة "طهاة الأطفال". وسيتم إنشاؤها والاختيارية، وجميع أنواع المزايا الإضافية للدراسة.

التاريخ العسكري تستعد بالفعل دليل للطلاب، وتنشر المجتمع العسكرية التاريخية الروسية. بالنسبة إلى الشريعة من المعرفة التاريخية ضرورية لتوضيح أنه من اكتساب الحس السليم والقيم الأساسية، بدلا من ثورة وليس الشعبوية. إدخال الكتب المدرسية الجديدة تحت إشراف دقيق من المنظمات العامة والفئات المهنية الذين يرغبون حقا في النتيجة ووضع ملاحظات بناءة.

الدورات المعتمدة

بالفعل في سبتمبر 2015 لدى الطلاب الكتب المدرسية الجديدة التي تعكس مستوى التاريخي والثقافي لتاريخ البلاد. وقد تمت الموافقة على ثلاث مجموعات مجانية اعتبارا من جميع أنواع غامضة وتعديل أسلوبيا. وتشارك ثلاثة الناشرين في قضية الكتب المدرسية الجديدة للطلاب في الصفوف من السادس إلى عشرة، "الكلمة الروسية"، "الحبارى" و "التعليم". على سبيل المثال، في الصف التاسع، يمكنك اختيار أي من الكتب الثلاثة وافقت على فرق الرعاة التالية:

1. Torkunov دانيلوف، ليفاندوفسكي، أرسينييف.
2. Lyashenko، Volobuev، سيمون.
3. Zagladin ميناكو، بيتروف.

لاستكمال الانتقال إلى مستوى تاريخي وثقافي جديد سيتطلب حوالي سنتين أو ثلاث سنوات.

استعراض المصطلحات

كلمة "التسامح"، والتي تحدث mnogazhdy في الكتب المدرسية الجديدة، وتحدث كثيرا عن مستوى التاريخي والثقافي في موقع وزارة التربية والتعليم والعلوم يعتبر غير مناسب تماما، وتقدم ليحل محله مع عبارة "الصداقة بين الشعوب" أو أي دولة أخرى. دليل على عدم الامتثال هي الترجمة الدقيقة للمصطلح كما التشخيص الطبي.

مناقشة بالإجماع يجادلون بأن نقطة فيما يتعلق معسكرات العمل باعتباره رمزا للستالينية فقط يبدو رث. ليس فقط اختصار بحتة عرض بالرسوم والصور بشكل صحيح في المعيار والمؤرخين يشعرون بالاستياء التي قد لا تكون ذات طابع لعرض هذه الفترة المعقدة. خيارات العرض ساخرة على وجه الخصوص: عبر - رمزا للالقيصرية، قلعة بطرس وبولس - رمزا للاستبداد البتراء Velikogo. كما ناقش كثيرا نوع غضب عبارة "طموحات القوة العظمى ستالين". على الأقل - لا يفهمون الأطفال.

الآراء حول تغطية الأحداث التاريخية

وفيما يتعلق بالفقرة حول أنشطة SMERSH على الانترنت خصوصا الكثير من التعليقات المثيرة للاهتمام، والمعلمين المؤرخين يزعمون أنه سيكون من الصعب تطبيق كاف المواد، مسترشدة في ذلك حقيقة أن الاحتياجات المقترحة من المعيار التاريخي والثقافي. التي ظهرت فيها "الدجالين" غير مناسب مليارات الصحافة النار، وعمل المنظمة لتعكس العرض الصحيح، كما هو الحال في كتاب بوغومولوف، "لحظة الحقيقة. وفي أغسطس الرابعة والأربعين." كما تناقش المنشورات الرسمية للأرشيف FSB مع توصيات المعلمين على تعليم.

غير معروف إلى وعود غير كفء بشأن انتقاد غورباتشوف، بوريس يلتسين، الذي أشار إلى أنه كان انتقاد اليسار، في حين أن الليبراليين بخصوص الاشتراكيين وحتى الحزب الاشتراكي الديمقراطي كان دائما على حق. تسبب الحيرة أيضا العديد من المصطلحات والمفاهيم التي أدخلت في المعيار التاريخي والثقافي للتاريخ الروسي. على سبيل المثال: المجتمع الإمبراطوري، والحس المدني للعدالة، والمجتمع المدني، مبادرات المواطنين (! كل هذا - مع كلمة "المدنية" - يشير إلى القرن التاسع عشر)، التقسيم الطبقي الاجتماعي، جيل من الناس المستنير، ومعسكرات العمل يتوقف بعد الحرب - كل لا قائمة.

استعراض معايير

مفهوم المعيار التاريخي والثقافي بالنسبة للجزء الأكبر تسبب انعدام الثقة بين المعلمين من مدارس مختلفة من روسيا. أنهم لا يرون الامتثال لمتطلبات جديدة الكتب المدرسية مرفق البيئة العالمية. كيف نوفق بين هذين معيار أيديولوجي، المنهجي والقانوني - السؤال لم يستطع أحد أن يجيب. وافق المعيار التاريخي والثقافي، ولكن بحتة المعلمين العملي لا يعرفون كيفية التعامل معها.

التركيز على تعليم وطني من كل النظر الصحيح، ولكن المشكلة في هذه الطريقة يتم وضعها ليست واضحة، علاوة على ذلك، هناك الكثير من المغالطات والتناقضات. التاريخ - علم. لذا، فإن جميع الحقائق التي يتم تقديمها للطلاب يجب تحديد بموضوعية، إذا كان هناك أساس وطني وطني هو أقل أهمية بكثير. منهجية اختيار صيانة رديئة. لماذا هو عمل أدبي الرئيسي من القرن التاسع عشر تسمى "ويل من فيت" Griboyedov والعشرين - "يوم واحد في إيفانا Denisovicha" سولجينتسين؟ "كيف يمكن أن يكون هذا؟" - يسأل المعلم.

تعليقات حول الدراسة الحديثة

المعيار التاريخي والثقافي يلغي أساسا دراسة أحداث العقد الماضي ونصف. في الفقرة 7 من توصيات، ليس هناك ذكر لدراسة حديثة، وهذا هو، وهذا يعني الكائن دخلت حديثا "في العالم من روسيا". المعلمين لا يفهمون كيف تتصل مع معيار الموضوع. ويفترض أن المعيار مصمم للمدارس الابتدائية والأساسية، وطلاب المدارس الثانوية أيضا أن تدرس بالطبع "العالم الروسي".

المعلمين يريدون معرفة الغرض من زيارة المعيار التاريخي والثقافي: لجلب الفخر لبلادهم أم لا لرفع المبدعين والمستهلكين، مع عقلانية؟ ما هي معايير ونظام الإحداثيات، يمكن للمدرسين لا يفهم. يرون في تقييم معيار من تاريخنا من وجهة نظر المفاهيم الغربية الليبرالية، حيث تعطى الأولوية للسوق والاقتصاد وغيرها من سمات العالم المادي. مسترشدة في ذلك المعيار، فإنه من المستحيل أن يفسر لماذا كانت الروسية دائما (وسوف يكون) دولة ناجحة، حيث أنه جاء من التاريخ العظيم.

استعراض أوجه القصور كانون

لم يكن من السهل العمل - إنشاء مثل هذه المعايير، التي طبقت الكتاب لبعض التوجهات المنهجية الخطيرة. ولكن البرنامج المنهجي في أنه لا يزال هناك، ولا مراجعة (أعلن - متطرف!) مضمون تاريخ موضوعا في المدرسة الثانوية. ولكن اليوم هناك فرصة لتحقيق انفراج تاريخي في المجتمع العلمي: في المرة الأخيرة كان هناك مجموعة من اللقى الأثرية (وليس فقط في نوفغورود).

ليس هناك كلمة في معيار الفيدا، في واقع الأمر كان مفهوم النظام العالمي في روسيا الفيدي على وجه التحديد. حيث المصادر التي تؤكد مجد الروسي الأصلي: وقائع من دير أذناب، "أسطورة سلوفينيا وروس" وقائع ioachim، توقيت أكاديمي تيخوميروف والبحوث Gumilyov وSolonevich ... حيث خفية، على الرغم من أن خبراء معروفين الأحداث - آزوف مقعد معركة الشباب؟ قائمة مهمة وغير المدرجة في مستوى طويلة جدا.

الامتصاص الجهازي لل

جنبا إلى جنب مع انتقاد المعلمين في مناقشة يخدم معايير المبدعين هي مقترحات مثيرة جدا للاهتمام. مجرد مثال واحد كيف يمكن ان يكون من الضروري تقديم المعلومات بشكل منتظم. طلاب المدارس الثانوية بحاجة إلى معرفة أن إيفان غروزني لم يكن "رجل آكلى لحوم البشر". ليس ذلك فحسب، فقد زاد من أراضي روسيا هي واحدة مئة في المئة (!): من 2،8-5٬400٬000 كيلومترا مربعا. لجميع عهد خمسين عاما أعدم عدد أقل بكثير من الناس من واحد (!) فقط الباريسي سانت بارثولوميو، حيث قتل المسيحيون الفرنسيون في غضون ساعات قليلة أكثر من ذلك.

ونفس مسيحي II لمدة يومين (!) حمام دم في ستوكهولم توقف موضوعات عشر مرات أكثر. ولكن في الوقت نفسه لا بد من القول أن في انكلترا علقت المعدمين عشرين مرة أقل (قانون التشرد)، وكان الهولنديون قتل وليس ذلك بكثير خلال حرب الثمانين عاما. وأخيرا، أحد أكثر حقيقة. بعد هذه اللوحة، حيث الملك يقتل ابنه إيفان، ذبلت إيليا ريبين اليد.