هذا المشروع هو في رياض الأطفال في الفئة المتوسطة. دروس للأطفال في رياض الأطفال

مستوى التعليم الاتحادي يوجه المعلمين لإيجاد تقنيات مبتكرة والأدوات والأساليب والتقنيات التي تساهم في حل مشكلة شخصية الطفل والإدراكية والقدرات الإبداعية. هذا المشروع هو في رياض الأطفال في الفئة المتوسطة - فرصة جيدة لتحقيق كل هذا من خلال دمج المجال التربوي مختلفة.

العمل مثيرة للاهتمام ومفيدة

بالمعنى الحديث للمشروع - انها مشكلة معينة لحلها. إذا كان هناك مشكلة، ثم أنها لا تزال على صياغة وإنشاء المشروع. مثل هذه المشاريع، ترتفع عن القضية الملحة أكثر كفاءة وفعالية. في الواقع، هناك حالات أخرى - أعلن في منافسة مشروع ما قبل المدرسة يجبر المعلمين على "اختراع" مشكلة: من ناحية، فإنه قد يشجع النشاط، ومن ناحية أخرى - لإنشاء مشروع من أجل المشروع، "للعرض". إذا كان الموضوع هو ذات الصلة، ونشاط المشروع هو مثير ومثيرة للاهتمام لجميع المشاركين.

متى تبدأ؟

الأطفال من سن ما هو ممكن لتنفيذ المشروع في رياض الأطفال؟ في المجموعة الوسطى من الأطفال قد تكون أعضاء بدعم من البالغين في السن، تصبح شريكا فاعلا في المشروع، ولكن قد يكون جيدا شملت حتى الأطفال الصغار جدا في أنشطة المشروع.

القادمة إلى الحديقة، لديها أطفال بعد على التكيف مع الظروف الجديدة، لذلك كل الجهد لجعل هذه العملية دية قدر الإمكان. و4-5 سنوات، والماجستير في مرحلة ما قبل المدرسة، والأطفال هم على استعداد لمجموعة متنوعة من الأنشطة، بما في ذلك التصميم.

ويستند - "الكبار الطفل" على تواطؤ العلاقة تكنولوجيا التصميم. أولا، الأطفال يراقبون عن كثب أنشطة كبار واتخاذ دور فعال في ذلك، وتصبح تدريجيا شركاء متساوية الفاعلية، وتأتي للتعاون. في هذه المادة ونحن نلقي نظرة فاحصة، وكيفية تنظيم المشاريع للأطفال في الفئة المتوسطة.

الأنشطة مع الأخذ بعين الاعتبار سن

الأطفال من سن اربع سنوات لديها بعض الميزات التي تحتاج إلى معرفته عند إدراجها في المشروع.

• ارتفع متوسط سن قدراتهم المادية، فإنها تصبح أكثر نشاطا. توجيه هذه الطاقة التي تظهر في الاتجاه الصحيح للمساعدة في إنجاز المشاريع. في المجموعة الوسطى، فإنها قد تكون مختلفة حول هذا الموضوع، ولكن ينبغي أن تكون متاحة لفهم chetyrohletkami.
• في chetyrohletok غالبا ما يظهر التهيج. رؤية مثل هذه الدولة في المجموعة، المعلم يحتاج إلى اتخاذ إجراءات بسرعة. فمن الأفضل لإلهاء الأطفال عن شيء مثير للاهتمام. يستعيد قوته والاسترخاء، وتخفيف التوتر ويساعد على الأنشطة التي تنظم في إطار المشروع، وأيضا، إذا كان متنوع - والمحمول، وهادئة، ولكن الانفعالية دائما. وبالتالي هناك النمو البدني والعقلي للأطفال.
• تنشأ فرص جديدة في التواصل مع أقرانهم. وينبغي أن يتضمن مشروع رياض الأطفال في الفئة المتوسطة مجموعة متنوعة من الألعاب التي تجمع بين التفاعل تعليم.
• الأطفال أهمية خاصة للحصول على موافقة الكبار، على أن تفعل شيئا معا، ويمكن تلبية هذه الاحتياجات أيضا في أنشطة المشروع، إذا أنها تحصل على أنه ليس المعلمين فقط، ولكن أيضا الآباء والأمهات. حقيقة مشترك تشكيل الفهم، هناك فرحة الاتصالات.

من يستطيع تنفيذ المشروع؟

يمكن للمشاركين يصبح الأطفال ومقدمي الرعاية والمعلمين والمهنيين والآباء. في بداية المشروع قد يبدو أن أداء الأطفال البالغين من المقرر، ولكن في عملية يصبح من الواضح أنه بسبب الخصائص العمرية، هم تشارك بنشاط وحتى يمكن أن تشير إلى وخطة، ومعرفة كيفية مقارنة وتحليل واستكشاف. في أنشطة منظمة تنظيما جيدا الأطفال لا تتفق فقط مع القواعد والشروط، ولكن أيضا لخلق روائع، إنشاء وتجهيز وتقييم.

كيفية اختيار موضوع المشروع؟

يبدو التوجه من المشاريع في بعض الأحيان بشكل غير متوقع: موضوع للمشروع يمكن أن يكون أي شيء. الأطفال في هذه السن مهتمون في كل شيء حولها، وأنها تريد فهم الظواهر التي تحدث. مسألة الطفل عن سبب ثلج ذاب، قد توفر حافزا للعمل. فإن "الربيع" في المجموعة الوسطى تساعد الأطفال على تعلم علامات الربيع، أن نفهم لماذا يذوب الثلج ويظلم. وفي مباريات توسيع نطاق المعرفة والفهم من الأطفال حول العالم. العمل على المشروع، يمكنك إدخال الأطفال إلى الأدب حول فصل الربيع، ومراقبة التغيرات في الطبيعة خلال نزهة في الحديقة مع والديه، لتعليم الشعر والأغاني، وعرض الرسوم التوضيحية واللوحات والصور الفوتوغرافية، لإجراء التجارب مع الثلوج، والطلاء، وجعل التطبيق. فإن "الربيع" في المجموعة الوسطى تنظيم التفاعل الخلاق بين الأطفال والآباء والأمهات في مجموعة متنوعة من الأنشطة لدراسة فصل الربيع سوف تتخذ.

وبما أن مشروع دمج المجال التربوي؟

هذا المشروع هو في رياض الأطفال في الفئة المتوسطة يوفر إمكانية دمج المناطق التعليمية، وبالتالي فإن التنمية الكاملة لشخصية الطفل. النظر في مثال كيف يمكن القيام به ضمن مشروع واحد. في إطار التحضير لل9 مايو ذات الصلة لمشروع "يوم النصر". يمكن استخدام متوسط مجموعة أشكال مختلفة من العمل، في هذه الحالة سيكون تطورا تنوعا الأطفال:

• والتطور المعرفي بمثابة دراسة الوقائع والأحداث فهم متاح للأطفال التاريخية.
• تساهم خطاب التنمية في إثراء المفردات النشطة للأطفال والألفة مع الأدب، وحفظ القصائد، تجميع القصص القصيرة.
• المواد الموسيقية والأدبية المستخدمة في المشروع، تقدم التنمية الفنية والجمالية للأطفال، كانوا يستمعون إلى الأغاني من سنوات الحرب، وقراءة الشعر، في محاولة لإثبات نفسه في الأنشطة الفنية والإبداعية (على سبيل المثال، من خلال الشكل).
• إذا المشاركين في المشروع سيكون البالغين - الآباء والمعلمين - والأطفال، وسوف تحقيق التنمية الاجتماعية والتواصلية للأطفال - مصلحتهم في التفاعل مع الكبار خلال أحداث المشتركة، والمعارض، والارتفاع إلى نصب الجنود القتلى، وينبغي أن تسبب لهم تعبيرات عاطفية حية.

ما هو تسلسل المشروع؟

ويتم التحضيرية، عندما تقرر هذه المشكلة والأهداف والنتائج المتوقعة، البرامج التي تم اختيارها والدعم المنهجي للمشروع لدراسة تجربة المعلمين الآخرين في المشروع - المرحلة الأولى. تنظر، على سبيل المثال، "يوم المدافع عن أرض الآباء". من خلال تنفيذ هذا المشروع، ومجموعة من متوسط 23 فبراير قد عقد العيد للأولاد وآباء. المشكلة - كيفية وضع علامة تاريخ المقبل. الهدف - لتهنئة المدافعين الجدد أو من في الوطن، والنتيجة المتوقعة - العواطف الإيجابية للأطفال والكبار من الأحداث التي أجريت.

المرحلة التالية هي التشخيص: أجرى المسح، والرصد ودراسات عن حالة مشكلة في بداية المشروع. استعدادا لدينا ل23 فبراير يمكن استخدامها مسح من الآباء والأمهات والأطفال حول شكل العطلة القادمة، سوف الفائدة videoopros الأطفال مع طلب أن أقول عن البابا. سيظهر نقطة له خلال هذا الحدث.

العمل الأكثر إثارة للاهتمام في حد ذاته يصبح المشروع - المرحلة الإبداعية، حيث، في الواقع، هناك حركة مشتركة إلى نتيجة. حدث السيناريو تصميم والقيمة الدفترية لجوهر هذه المرحلة. يمكنك توسيع نطاق استخدام أشكال أخرى من العمل: تنظيم معرض للصور الفوتوغرافية "أجدادنا وآباء"، معرضا للرسومات "جيشنا".

العمل على المشروع، وكقاعدة عامة، والعرض، وتحليل الأهداف والنتائج، نتائج الأنشطة دراسة وتقييم المشروع وتسعى المزيد من آفاق التنمية. يمكنك ان تطلب من المشاركين إلى تقديم التغذية الراجعة على الفور بعد وقوع الحدث أو إجراء في وقت لاحق هذا التحليل، مع الأخذ بعين الاعتبار كل ما حدث، وما لا يمكن القيام به.

كيفية العمل على هذا المشروع؟

الظروف المعيشية اليوم تجعل من المشاريع البيئية الملحة بشكل خاص. الأنشطة، يجوز تغيير أشكال وأساليب العمل: جلسات موضوعية في المشروع، ألعاب الأطفال، نشاط مشترك مع الكبار، المعلومات البصرية للآباء والأمهات المصاحبة للعمل في المشروع، الأعمال الإبداعية من الأسر. تكمل طرق التشخيص المشروع: المسح والمراقبة، فضلا عن طرق البحث - الأطفال يصبحون المجربون الذين يدرسون في العالم من حولهم.

قد تكون المشاريع البيئية من التركيز بشكل خاص، على سبيل المثال، يمكن للأطفال والكبار وضعت "ممشى الأسرة"، وجعل مغذيات الطيور أو الربيع نظيفة من الحطام. مثل هذه النتيجة سوف اسعاد الاطفال، وأنها ستكون فخورة من الأشياء المفيدة، جعلت جنبا إلى جنب مع والديهم.

ما هي المزايا الرئيسية لأنشطة المشروع؟

العمل في المشروع - وهو، العملية الإبداعية للاهتمام، وطبيعته متكاملة تسمح لتعليم الأطفال على العمل بشكل مستقل وفعال، على التفكير بشكل خلاق، لإيجاد طرق مختلفة من المعرفة واستخدامها. وبالإضافة إلى ذلك، فإن المشروع - فرصة عظيمة لجذب أولياء الأمور إلى المشاركة بنشاط في حديقة الحياة.