استخلاص الدروس: لا تزال الحياة مع الفاكهة (للأطفال من المرحلة الثانوية)

لا تزال يفس، أو لوحات، وموضوعها هو "طبيعة ميتة"، هي جذابة جدا لأطفالهم والترفيه، والملونة، والجمال. انهم سعداء للنظر نسخ من لوحات شهيرة، وكان معجبا واقعية الصورة. جذب خاص للشباب التوت والفواكه والخضروات.

ما نراه في الصورة

ما ينبغي أن يكون لا تزال الحياة مع الفواكه للأطفال من 5-6 الطبقات بحيث يمكن التعامل معها؟ في المقام الأول مع تكوين أعرب بوضوح، لا تشوش مع تفاصيل لا داعي لها. طبق طبيعي أو صينية، فنجان مقلوب أو القدح، وعليها - واحد أو اثنين من التفاح والكمثرى والبرتقال والموز. إذا كنت الرجال يعرفون كيفية مزج الألوان، اختيار ظلال اليمنى على اللون، والفاكهة الملونة بالتساوي الدعوى، مع مقاطع تجاوز. إن لم يكن - لا تزال الحياة مع الفواكه للأطفال أفضل لاختيار المتناقضة، أحادي اللون. وهذا هو، فقط التفاح الأحمر، والكمثرى - الأصفر والأخضر. الطلاب 11-12 سنة يكون تفكير مرئي، التجريد ليس من السهل دائما. انهم يحاولون تصوير الأشياء "في الحياة"، وإذا ما واجهت الأمور صعبة في هذا الصدد، يصبح من الصعب نقلها إلى صفحات الألبوم. الآن لالعناصر الزخرفية. فيه كل اهتمامه للطلاب للتركيز على الصورة موضوع الرئيسية التي لا تنتشر الاهتمام، لا تزال الحياة مع الفواكه للأطفال يجب أن تقدم في مثل هذا التصميم. لذلك، فمن المستحسن أن الأدراج أو لوحات، والفواكه كانت محايدة، مشرقة أو مظلمة، مع عدم وجود نمط إضافية، زخرفة وهلم جرا. D. وسر واحدة أكثر أهمية التي يجب أن تكون مشتركة مع الطلاب المعلم. من ماذا وكيف العديد من البنود التي لا تتألف حياة ثابتة مع الفاكهة، للأطفال ليكون في الفصول الدراسية اقترح في الصورة تحتاج إلى الالتزام بمبادئ وئام. يجب أن تكمل E. عناصر مفيدة لتظليل بعضها البعض.

الشروع في العمل

والدرس قبل الطبقة العملية، يجب على المعلم جلب نسخ مختلفة من هذا النوع منها. وينبغي النظر بعناية استكشافها. وبطبيعة الحال، من بين الفوائد المرجوة واحد لا يزال ما لا يقل عن الحياة مع الفاكهة. وبالنسبة للأطفال مفيدا مثل هذه المهمة: لوصف الصورة في الكلمات. وضع على كل قطعة. معرفة ما الغرض هو هنا من يثري الصورة، والسبب في ذلك سيكون أسوأ من دونها. يمكنك أن تسأل أسئلة مثل: "لماذا الفنان قرر أن يرسم صورة بالضبط ما الذي يتحدثون عنا اللوحات" لا تزال الحياة مع فاكهة "ما هو مزاج هناك في التأمل من اللوحات ؟؟؟" تحتاج أيضا إلى مناقشة وحة من الألوان، ألوان منها: مشرق، قاتمة، الباردة، دافئة - استخدمت. كل هذا هو المهم التأكد من أن في ذهن الطفل شكلت مخطط معين، نمط معين، والتي يمكن أن تكون والذي يمكنك من خلاله يمكن دفع قبالة بالفعل في رسمه.

تجسد على الورق

بوريس باسترناك، وقال انه، بالمناسبة، والطلاء الممتاز، على دراية العديد من الفنانين، لا لشيء يسمى العملية الإبداعية "القوى الإلهية". الأطفال لا تزال الحياة مع الفاكهة، والتي سوف يحصل المعلم في نهاية الدرس من تلاميذه - تأكيدا المباشر. بطبيعة الحال، فإنه سوف يكون مثاليا. يمكن الحصول على الكمثرى غير متناسب، والتفاح مع الجانبين مائلة والبرتقال - يتم رسمها مع بوصلة. والرسامين المبتدئين ثم علم أوجه القصور فيها، وتحليل الأخطاء. ولكن الشيء الرئيسي الذي لمس الفن الحقيقي، يشعر المغناطيسية وسحر. وأنها تريد أن تفعل!

هذه هي يمكن أن يتم الدروس مذهلة من حول موضوع "لا تزال الحياة".