التعليم في أوروبا. نجاح أو السباق للحصول على مركز؟

في سبتمبر 2003، انضمت روسيا الى عملية بولونيا في اجتماع الوزراء الأوروبيين للتعليم في برلين. ومنذ ذلك الحين أصبحت حكومتنا شريكا من المدرسة الثانوية الأوروبية، الذي يهدف إلى توفير التعليم تنافسية عالية تلبي احتياجات المجتمع الحديث والتنمية الاقتصادية الهدف الرئيسي. بالنسبة لروسيا، هذه الخطوة التي تحمل فرصا إضافية للمشاركة في مشاريع الجامعات الوطنية، بتمويل من الاتحاد الأوروبي، والطلاب والمعلمين من مؤسسات التعليم العالي لديها فرصة للانضمام إلى برامج التبادل الأكاديمي مع الجامعات الرائدة في أوروبا. الجوانب الرئيسية لتأثير البيان الدولي على الوسائل التعليمية في بلادنا أضاءت ايلينا Igorevna Pudalova، ممثل "شركة البناء الولايات المتحدة"، وكان على رأس الاتجاه للتعاون مع المؤسسات التعليمية.

عملية بولونيا أعطت تطوير نظام التعليم الروسي إلى حد كبير، على وجه الخصوص، وقال انه موقف مفيد للغاية وبالغ الأهمية لموقف فيه الدولة نظام التعليم وساهمت في الزخم للعمل فيما يتعلق يتغير.

أجري العمل النشط على دمج الأفكار الاتفاقات برلين في الواقع الروسي على مر السنين، وهذا ليس ببعيد تم تشكيل مفهوم برنامج الهدف الاتحادي للفترة 2011-2015. واحدة من المهام الرئيسية للسياسة التعليمية الروسية هو تشكيل نظام للتقييم جودة المهني التعليم بمشاركة أصحاب العمل.

من أجل إعلام الجمهور عن ملامح المشروع نظمت دائرة الاتحادية للإشراف في مجال التعليم والعلوم سلسلة من الأحداث مخصصة لإنشاء وتطوير وتقييم مستقل لنظام المؤهلات. وكان خبراء في المؤتمر ممثلون عن Rosobrnadzor والمجتمع المحترفين الذين هم في تعاون وثيق في وضع واعتماد نماذج جديدة للنظام.

وكجزء من هذه الفكرة من 1 نوفمبر 2011 عقد الويبينار Pudalova ايلينا Igorevna، الاتجاه الرئيسي على التفاعل مع المؤسسات التعليمية "شركة البناء الولايات المتحدة." أولينا، كممثل للقطاع المستهلكين، وميزات العمل مع وزارة التربية والتعليم على تطوير المعايير المهنية في مجال الطيران المشتركة.

وشكلت مجتمع الأعمال نموذج الكفاءة المهنية، التي يجب أن تتوافق مع خريجي الجامعات، حتى انه يمكن أن تتخذ على الفور مكتب فور توليه مهام منصبه. يتضمن هذا النموذج عدد من الكفاءات اللازمة والوظائف والمهارات المطلوبة لكل متخصص "الانتاج".

من حيث واقعنا، ليست كل الشركات على استعداد للمضي قدما في تطوير المعايير المهنية، على الرغم من أنه كان، وحل العديد من المشاكل المتعلقة بالعمالة ليست دائما المختصة في هذا المجال المتخصصين. شركات تجنيد تدخل بهذه الطريقة طويلة ومثيرة للجدل من تحمل المسؤولية لتحديث البرامج التعليمية وفقا لمتطلبات الاقتصاد الحديث. وفي وقت لاحق، ايلينا I. تأمل في ان يكون من الممكن تعزيز وتطبيق أفضل الممارسات من أجل تجنب الوقت الذي يقضيه في مثل هذه العملية المضنية لتشكيل الكفاءات والمعايير.

وفي معرض حديثه عن نتائج المشروع لا يزال مبكرا جدا، في الماضي القريب، كان ممثلو المجتمع المهنية النهاية قادرا على صياغة الأهداف التي وضعت عليه التفاعل مع المجتمع العلمي وتحديد النتائج المتوقعة من هذا التعاون. ووفقا للسيدة Pudalova، والعمل وكافة الإجراءات التي سوف لا تزال بحاجة إلى أن تؤخذ يجب ان يؤدي الى خلق تربة خصبة للحوار البناء بين الصناعة والمجال التعليمي، والتي ينبغي أن تؤدي في نهاية المطاف إلى زيادة ملحوظة في نوعية التعليم المهني في بلادنا.