العمل التربوي. أساليب والغرض

مجمع من التدابير الرامية إلى منع الجنائية الأنشطة، التي تركز على التأثير على الفرد، والعمل التربوي يحتل المركز المهيمن. وعلاوة على ذلك، وهذا النوع من ردود الفعل يمكن أن تستخدم للأطفال والمراهقين، وبالنسبة للأشخاص في سن البلوغ.

وأهم طرق التعليم العمل هي:

• ورش العمل، والمحاضرات.
• الأنشطة المشتركة والطبقات الفردية؛
• الأدب توصيات والأفلام.
• الأحداث الرياضية.

عند اختيار طريقة من الضروري أن تأخذ في الاعتبار الظروف التي هو educability، ومستوى التنمية الشخصية، و الاستعداد لقبول المعلومات، وكفاية الأساليب والتقنيات المستخدمة، ودرجة النشاط للاختبار في هذه العملية، وبعبارة أخرى، "في"، وعدد من العوامل الأخرى.

في الحياة العادية، فإن عملية التعليم هي حرفيا "صالح" في جميع المجالات (الأسرة، المدرسة أو فريق في العمل، والأصدقاء، والمعارف، والأصدقاء، وسائل الإعلام، وما إلى ذلك). في نفس عيوب أو تأثير ضار التي تمارس على الشخص، وليس من الممكن دائما لاحظت ووقف. هذا هو المكان الذي يصبح العمل التربوي أكثر صعوبة. تغيير الصورة النمطية للسلوك، وتظهر التناقض في اللوائح المعتمدة في المجموعة المرجعية (هامة) - مشكلة المعلم.

صعوبات مماثلة من قبل المتخصصين، التي تتصل بتسيير الأنشطة تواجه الأنشطة التعليمية في المؤسسات (إصلاحية، منازل للمراهقين "الصعب"، وما إلى ذلك). العمل التربوي في هذه الحالات لديها عدد من الفروق الدقيقة. أتطرق بإيجاز على بعض منها.

العمل التربوي مع الأطفال "صعبة"

كانت قد وضعت المبادئ الأساسية للتعاون معلم الموهوبين ماكارينكو. وعلى الرغم من قرن تقريبا من التاريخ، فإنها لم تفقد أهميتها وهي تدابير فعالة للغاية. المبادئ الأساسية للعملية التعليمية هي كما يلي:

• التعليم مع "+" (الثقة في التلميذ، مع التركيز على الإجراءات مع "+"، والنظر في وجهات النظر والمصلحة الذاتية للطفل / رعاية المراهقين وتجد التحفيز في شخصيته السمات الإيجابية، وحماية مصالح التلاميذ والمساعدة في حل المشاكل).
• مبدأ تدريب الامتثال الاجتماعي (المحاسبة لجميع العوامل الاجتماعية التي لها وتأثيرها على شخصية التلميذ، وبناء التفاعل المتناغم للنظام من قبل جميع المؤسسات الاجتماعية العامة وذات الصلة، والمساعدة في التصور الصحيح وتحليل المعلومات من مصادر مختلفة).
• تفريد (يقظ للتغيرات في شخصية كل طفل، واختيار الوسائل والأساليب وفقا للخصائص الفردية، فإن نجاح التلميذ يجب على المرء أن لا يتحقق من تأثير سلبي على الآخر).

والعمل التربوي مع الأطفال، الذي بني مع هذه المبادئ تحقيق نجاح واضح من المعلم أو إدارة المؤسسة.

نشاط آخر - التعليم والعمل مع المدانين. ميزة لها هي عدد من القيود، والذي فرضه على تفاصيل مكان الناس من الإقامة. في سياق مستعمرة جزائية، على سبيل المثال، ليست كل الطرق يمكن ويجب أن تستخدم. عند اختيار أسلوب العمل يجب أن تأخذ في الاعتبار ليس فقط الخصائص الشخصية لكل سجين، ولكن نوع من نظام السجن فرض عقوبة المدى ونوع المحتوى.

الطرق الرئيسية المستخدمة في هذه الظروف، وتنظيم الأنشطة الرياضية والثقافية والأفلام مشاهدة وقراءة الأدب. وهناك مؤشر واضح على نجاح أن يكون هناك التزام رسمي مع المعايير المطلوبة من سجين، والرغبة الصادقة في المشاركة في الأنشطة الاجتماعية،
ديناميكية إيجابية في التفاعل بين البيئة الداخلية الإنسان تتغير ردود الفعل السلوكية، الخ من الناحية المثالية، العمل التربوي لا ينبغي أن يتوقف وبعد الشخص يترك إصلاحية. عدم القدرة على التكيف مع الحياة اليومية يمكن أن تخفض إلى "لا" وجهود المعلمين، والرجل نفسه.