تقنيات التشخيص لمرحلة ما قبل المدرسة لمرفق البيئة العالمية في مرحلة ما قبل المدرسة

تشكيل الشخص من مرحلة ما قبل المدرسة الروسية - متعدد الأوجه وعملية صعبة. كل يوم الطفل لنفسه يكتشف في هذا العصر من الظواهر الجديدة، واجتمع مع العالم من حوله، وقال انه يتعلم العيش في وئام مع الطبيعة. رغبة المعرفة يؤدي إلى أقصى النشاط، مرت له كل الأحداث التي تجري من حولهم. طفل على استعداد لتطور مستمر، ولذلك فمن المهم الحصول على المقربين منه في هذا الوقت كان معلمه الكبار. المعلم للأطفال - نموذج الدور الرئيسي، مصدر المعرفة الجديدة، داعية وصديق.

مرفق البيئة العالمية في التعليم قبل المدرسي

في عام 2009، وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، وأدخلت معايير فيدرالية جديدة لبرامج رئيسية التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. تعريفها هنا والمحتوى، وطرق التشخيص لمرحلة ما قبل المدرسة.

ويولى اهتمام خاص لتكوين ثقافة مشتركة، وتطوير الصفات الشخصية، والنمو الفكري والجسدي. يتم التشخيص لتقييم صون وتعزيز الصحة، وتصحيح أوجه القصور في النمو العقلي للطلاب المستقبل. الرصد التي أجريت في رياض الأطفال، وتهدف إلى تحليل نوعية التعليم ما قبل المدرسة، والبحث عن أساليب وأشكال العمل قبل سن المدرسة الجديدة.

مراقبة النموذجي في السيطرة

ومن المفترض مجموعة من الخصائص والممتلكات عن طريق استخدام التي في مرحلة ما قبل المدرسة مكفول التعليم من خلال التنمية الشاملة للطفل حتى المستوى الذي يتوافق مع خصوصيات العمر. التكامل بين البحوث الأساسية والتطبيقية، تقنيات خاصة لتشخيص مرحلة ما قبل المدرسة GEF يساعد على التحكم في تطور كل طفل. علماء النفس مقتنعون بأن في هذه المرحلة من التطوير لتحقيق العزم لا على مجموع المعارف والمهارات، المهارات التي هي جزء لا يتجزأ في الأطفال في الفصول الدراسية، وشكلت مجموعة من الصفات الشخصية والفكرية.

تشخيص "للتخلص من الرقم"

تقنيات التشخيص من النشاط اللعبة موجهة للأطفال ما قبل المدرسة لإجراء تشخيص نفسي البصرية والأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين التفكير الفعال 4-5 سنوات. والمفتاح هو لبوضوح وفي وقت قصير لقطع الأشكال المرسومة على الورق. في ستة مربعات متطابقة تصور الأشكال الهندسية المختلفة. الطفل أثناء الاختبار لا تحصل على صورة كاملة، والساحات الفردية. يتم قطع مجرب لأول مرة في ورقة ستة مربعات، ثم اتجه يعطي الطفل شظايا مقص العمل. من أجل تقييم نتائج هذا التشخيص يؤخذ بعين الاعتبار دقة العمل المنجز، والوقت الذي يقضيه في العمل.

10 نقطة يحصل الطفل على التعامل مع المهمة في 3 دقائق. الأرقام يجب أن تقطع بوضوح عبر حلقة العينة. الحد الأدنى لعدد النقاط (0-1)، وإذا كان الطفل لم يكن لديهم 7 دقائق في محاولة للتعامل مع هذه المهمة، بالإضافة بين الأصلي وقطع الشكل، وهناك خلافات خطيرة.

منهجية "يتذكر ويحدد نقاط"

خلق طرق التشخيص خاصة في مرحلة ما قبل المدرسة لمرحلة ما قبل المدرسة لمساعدتك على تحديد مقدار الاهتمام. في ورقة نقطة تطبيقها، ثم قص فارغة إلى ثمانية مربعات متساوية، مطوية وذلك ليكون بالتسلسل زيادة عدد من النقاط على ورقة. الرعاية (أو علم النفس) يظهر بطاقة الطفل مع النقاط رسمت 1-2 ثواني. ثم الطفل في خلايا فارغة من عدد من المسرحيات نشاهد في النقاط أدناه. بين بطاقات يظهر المعلم يعطي الاطفال 15 ثانية لضمان أنه يمكن أن أتذكر ينظر الرسم لتنفيذ مهمة. تقنيات التشخيص لمرحلة ما قبل المدرسة هذا النوع يعني مقياس من عشر نقاط. إذا كان المبلغ المخصص من وقت الطفل تتواءم مع 6 نقطة أو أكثر، وقال انه يحصل على 10 نقطة. عند استعادة الذاكرة من 1-3 نقاط يتلقى الطفل لا يزيد عن 3 نقاط، وهذا يدل على عدم كفاية الذاكرة شكلت، وعدم القدرة على التركيز.

التشخيص "الحفظ عن ظهر قلب عشرة كلمات"

تقنيات التشخيص من النمو العقلي للأطفال ما قبل المدرسة التي تهدف إلى دراسة العمليات ذاكرة معينة، والحفاظ على وتخزين واللعب. يمكنك استخدام خوارزمية مماثلة لتقدير حالة الذاكرة من مرحلة ما قبل المدرسة، لتحديد الانتباه طوعي. معلمه يدعو عشر كلمات، والطفل يصغي، يحاول إعادة إنتاجها في أي أمر. هذه التقنيات لتشخيص مرحلة ما قبل المدرسة أقترح قراءة 3-4، تليها تكرار كلمات التلميذ رياض الأطفال. وتكررت التجربة في ساعة واحدة، ثم اثنين، وتأمين في سجل خاص عدد الكلمات التي يتحدث بها الطفل. على سبيل المثال، يمكنك استخدام عبارة الغابة، القط، والنوم، جذع شجرة، اليوم، صباح اليوم، ليلة، الأخ، الأخت، الفطر.

الحسابات تشير الى انه في الأطفال الأصحاء مع التطور الفكري عالية يتزايد تدريجيا عدد من الكلمات الصحيحة، والأطفال الذين يعانون من اضطرابات الوعي والذاكرة مع مرور الوقت، وننسى الكلمات. هذه التقنيات لتشخيص مرحلة ما قبل المدرسة وتشمل الرسوم البيانية، والتي يتم تحديدها من قبل مستوى تطور الأطفال قبل سن المدرسة.

استنتاج

مع مساعدة من مراقبة نفذت في رياض الأطفال والمدرسين وعلماء النفس المهني تحديد درجة استعداد الأطفال للتدريب في مؤسسة تعليمية. في عملية المهنيين الأبحاث جمع المعلومات وتحليلها واستخلاص النتائج. أولا، بجمع المعلومات اللازمة، ثم احتجزتها التقييم والتحليل والاستنتاجات. والغرض من هذا الرصد هو تحديد درجة الاستعداد لخريجي المستقبل للانتقال إلى مستوى جديد - الحياة المدرسية كاملة. اعتمادا على ما حصلت على النتائج النهائية بعد معالجة البيانات وتفسيرها، ويخلص توافر الغرف (عدم) من خريجي مؤسسات ما قبل المدرسة إلى المرحلة المقبلة من التنمية. هناك جيل جديد من مرفق البيئة العالمية، والمصممة خصيصا للالعامة رياض الأطفال، توفر المبادئ التوجيهية والمتطلبات اللازمة لمستوى تأهيل الخريجين من رياض الأطفال واضحة، فضلا عن خصائص نموهم العقلي والبدني والعقلي.