عملية هادفة للتدريب والتعليم - الجزء الرئيسي من الأنشطة ورسالة المدرسة

العملية التعليمية والتربوية على أنه مظهر هادفة

يتم التعامل مع قانون "التعليم"، مفهوم "التعليم" باعتبارها عملية هادفة التدريب والتعليم التي تهدف إلى تكوين وتعليم الشخص الخاضع لمصالحها، فضلا عن مصالح الدولة والمجتمع. في هذه الحالة، كلا المفهومين - يتم تحديد - "التربية" وعملية "التعليم". ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أنه، على الرغم من أنها تشكل وحدة أساسية، ولكن ليست متطابقة تماما.

تحت العملية التربوية هو التعليم يجب أن يفهم دائما. العملية التعليمية، على العكس من ذلك، لا يتم تدريس دائما، لأن الشخص يمكن أن تتطور بنجاح دون مشاركة من المعلم.

تعمل عملية تشكيل كوحدة من التعليم، والتعليم الذاتي والعمليات التعليمية، التي تهدف إلى تطوير وتعليم الشخص.

ولذلك، فإن العملية التعليمية نفسها تتكون من عنصرين - التدريب والتعليم. في هذا الصدد مع عملية هادفة التدريب والتعليم في عملية التدريب تطبيق عناصر التدريب والعملية التعليمية مستحيل دون educability التدريب. وانه وعمليات أخرى تسهم في تنمية شخصية، تؤثر عواطفها، والوعي والسلوك.

ويمكن القول أن عملية مركزة التدريب والتعليم لديها تفاصيل خاصة بها، وإذا كان محتوى التعليم هو إنتاج المعرفة العلمية حول العالم، في العملية التعليمية من الفضاء الرئيسي هو المكرسة للقواعد والأعراف والمثل والقيم. وللتعليم تأثير على تنمية الذكاء والتعليم - في مجال الاحتياجات والدوافع والسلوك للفرد.

وهكذا، فإن عملية مركزة التدريب والتعليم يجمع بين الميزات التي هي نموذجية للتعليم والتدريب:

- التعاون الثنائي وتدريب المتدرب.

- الهدف الرئيسي من هذه العملية - تكوين الشخصية، التنمية الشاملة ومتناغم.

- بالمعلومات والعملية التكنولوجية، والأطراف مرتبطة ارتباطا وثيقا.

- أغراض التعليمية، ومعظم المحتوى التعليمي، وسيلة لتحقيق الأهداف، والنتيجة النهائية - تشكيل لجميع العناصر الهيكلية هم في وحدة وثيقة.

- تتضمن عملية تنفيذ ثلاث وظائف تعليمية - تطوير والتدريب والتعليم.

تعظيم الاستفادة من التدريب باعتباره واحدا من جوانب العملية التعليمية والتدريبية

في التعليم والتدريب وقد تركز، ويجب النظر في جانب من جوانب تحسين عملية التعلم. وهو ينص على التعاون المتبادل بين المعلمين والطلاب، الأمر الذي سيجعل من تدريب فعالة قدر الإمكان. ومع ذلك، لا ينبغي أن أكثر من طاقتهم ولا المعلم ولا الطلاب. إذا كان المعلم إتقان كل السبل التي تساهم في فعالية عملية التعلم، وقال انه سوف تكون قادرة على تحقيق نتائج عالية، والإنفاق على نفس القدر من الوقت الذي يوفر المنهج الدراسي.

من أجل تحسين عملية التعلم كانت فعالة، يحتاج المعلم إلى مراعاة ما يلي:

- المهام الموكلة للعملية التعليمية، يجب أن تكون محددة والتخطيط المتكامل من المواد التعليمية؛

- محتوى المواد التعليمية وهيكلها ينبغي أن يكون الأمثل والعقلاني.

اختيار - من الأساليب والوسائل التعليمية ينبغي أن توجه إلى تعزيز وتحفيز التعلم؛

- يجب أن تكون مجتمعة obscheklassny، شخصية والنهج المتميز للتلاميذ.

- وجوب إجراء تحليل تستغرق وقتا طويلا للتدريب والنتائج التي تحققت.

جوهر عملية محو الأمية

جزءا هاما من كل من الابتدائي والتعليم المدرسي كله هو عملية تعلم القراءة والكتابة. طرق هذا النوع من التدريب تعمل باستمرار على إيجاد وسائل فعالة لاتقان مهارات الكتابة.

الأمية بين الأطفال قبل سن المدرسة، وكذلك الطلاب من المدارس الابتدائية والأساسية توفير مثل هذا الاتجاه في نمو الأطفال:

- اتقان القراءة والكتابة - القراءة والكتابة والاستماع والتحدث.

- السيطرة على البنية النحوية للكلمة، وإثراء المفردات - إمكانات، الايجابي والسلبي.

- إتقان الإملاء وعلامات الترقيم مهارات محو الأمية؛

- تشكيل الحدس اللغوي.

عملية تهدف إلى محو الأمية يضع إرساء الأسس لتشكيل الشخص المختص الذي هو على بينة من نفسه كمتحدث الأصلي، والسعي لتحسين وتطوير النطق واللغة تطوير الطالب.