مسرحة من خرافة في الفئة الأكبر سنا: هذا الغرض، ميزات والتوصيات

انه ليس سرا أن التنمية المتناغمة للطفل مع مساعدة من العمل مع أنواع مختلفة من الفنون، على حساب الإبداع الذاتي للطفل ما قبل المدرسة وتعليم الكبار الجرعات المساعدات - غير قابلة للتحقيق. في اتصال مع هذا الخلق المسرحي ودرامية من قصص واحدا من نوعها وتصبح أكثر شعبية. بعد درامية من حكايات في رياض الأطفال (في الفئة الأكبر سنا على وجه الخصوص) يجلب أنواع مختلفة معا من النشاط البشري - الرقص والغناء والموسيقى والخطابة، والبصرية، والتحضير لهذا المعرض مسابقة ملكة يعني التمكن من الوسائل التعبيرية من هذا النوع.

درامي كمقدمة لجماليات

التربية الجمالية يعني التأثير على شخصية الطفل لغرض تشكيل وتطوير (التعاطف) المهارات العقلية والحسية، والخيال، والخيال، وأيضا يشكل الموقف الصحيح تجاه العالم، والعمل من البالغين، والعلاقات الاجتماعية في المجتمع، وإنجازات الأجيال السابقة. طريقة ممتازة من تأثير جمالي هو تهويل حكايات في الفئة الأكبر سنا، كما لا يعمل انطلاق المنصوص عليها الأحرف العمل. يمكن حكايات النص يدفع حرف من الأحرف، ولكن ويتجسد ذلك من خلال حركات معينة، والإيماءات، وتعبيرات الوجه، التعبير. Doshkolyata تتردد في اختيار الأساليب التعبيرية، والاستفادة من الخبرات أسرهم، فئة اجتماعية، أو تقليد سلوك آبائهم. إمكانية التعليمية للتهويل طوابق وأكثر من حقيقة أن تنوع الموضوعية المواد الأدبية لا تقتصر. ويمكن القول بأن درامية من الحكاية يدعي أنه نوع رائدة النشاط يهدف إلى حل مشاكل التوجه الجمالي.

تشكيل تصور الجمالية والأفكار والأطفال في سن الذوق

الأساس لظهور الإدراك الجمالي هي صور لأشياء ملموسة: لونها، وتشكيل، والصوت، وخصائص حاسة الشم. في اتصال مع هذا يتطلب قاعدة بيانات واسعة من الانطباعات الحسية العاطفية والصور التي يمكن أن تعمل مع مرحلة ما قبل المدرسة. عندما كان طفلا من مجموعة من كبار يدرك الجمال ومزيج من "شكل - المحتوى"، ثم وتجدر الإشارة التصور الجمالي في حالة ظهور اللون العاطفي، وموقف اللامبالاة تجاهه. على هذا الأساس، فإنه يمكن الافتراض أن تشكيل الذوق الجمالي لدى الأطفال الفئة الأكبر سنا يمر تحت تأثير البيئة والأنشطة المشتركة مع الكبار. يحدث هذا لأن مبدأ التعلم بالمحاكاة لا يزال قويا جدا في سنوات ما قبل المدرسة، يمكن أن ينظر إليه بشكل جيد في المباريات والتواصل مع أقرانهم.

العمل تمشيا مع تشكيل وجهات النظر الجمالية، والكبار يعلم الطفل أن يشعر تفرد العالم، إلى الاعتناء به. مسرحة من خرافة في الفئة الأكبر سنا سوف تسمح جلب تدريجيا المشاركين على فهم بنية العالم: على سبيل المثال، والزهور تنمو على سرير، وتهدف إلى إعطاء الفرح لجميع الذين معجب بها، وبالتالي للحفاظ على جمال أنه ليس من الضروري لتعطيلها. وهكذا، يتم تشكيل الحس الجمالي من مثال من الحياة اليومية ومن خلال بدء الدراسة إلى التصاميم الفنية.

جوهر لعب الأطفال

الكبار يمس في الغالب رغبة الأطفال لتصبح مشاركا نشطا في الحياة من حولهم، وخصوصا عندما قدرات الطفل لا تسمح له القيام بذلك على أكمل وجه. ولكن هذا هو البيئة، بيئة التي يوجد فيها مرحلة ما قبل المدرسة، تؤثر على اختيار الطفل أو غيرها من الألعاب وأشكال السلوك. لعبة للأطفال تختلف نوعيا عن الألعاب التي يلعب الكبار، بل هو انعكاس لالأنشطة والعلاقات والظروف البالغين كبير والتي لا يوجد رجل صغير. هذا النوع من المعالجة و"primerivanie في" بعض الحالات، والأنشطة، وردود الفعل العاطفية. وهذا هو السبب في أن اللعبة ليست حالات نادرة جدا تزويد تصريحات وتفسيرات والتقييم العاطفي لهذه الحالة. بغض النظر عن ما إذا كان الطفل وحده أو مع شخص آخر، وقال انه يجري محادثات مفصلة مع لعب الأطفال وألعاب المشاركين وهمي (في هذه الحالة صوت ونسخته، وطبق الأصل من طابع وهمي). تكافل "صورة - الآثار - كلمة" يؤدي تدريجيا إلى تشكيل نوع المقبل مرحلة ما قبل المدرسة لعبة - درامي من خرافة في الفئة الأكبر سنا.

ما يسمى "مسرح اللعبة" يصبح أكثر إثارة للاهتمام ومتنوعة في حالة وجود مستوى عال من نمو الطفل وهو النوع الأكثر الوصول إليها من الفن، حيث وتطوير التفكير والخيال والاستقلال والنشاط والتعاطف.

لعبة - درامي

جميع أنواع لعب الأدوار يمكن تقسيمها إلى عدة مجموعات على أساس مبدأ النشاط: أولا - الطفل "ينعش" يعمل شخصية من خلال اللعب والدمى، والثانية - مرحلة ما قبل المدرسة تلعب نفسه في أول شخص، جسد جديد في شخصية صورة. وفقا لذلك، ومستوى تعقيد النشاط الأول (مدير اللعبة) أسهل وشكلت في وقت سابق. ومع ذلك، فإن النوع الثاني من لعبة (تهويل) لديه أوسع ملامح الأفق.

عندما درامية من حكايات خرافية في الأطفال الأكبر سنا مجموعة تعرف على هذه الفكرة، والتناسخ من صورة الحرف. منذ المحتوى، وجود بعض الشخصيات وأفعالهم تسبب قصة مؤامرة أو الأعمال الأدبية، والحاجة إلى إعادة إنتاجها في تسلسل دقيق. وتجدر الإشارة إلى أن درامية من حكايات في رياض الأطفال (في الفئة الأكبر سنا) يساهم في تصور أفضل للعمل، يجعل من الاسهل لفهم منطق وفهم العلاقة بين الأحداث والسببية. وفقا لزيادة تعقيد ما يلي أنواع الألعاب - مسرحة:

• لعبة - تقليد - وهو نوع من الاختبار الأول "primerivaniya odyozhki غريب"، وكقاعدة عامة، شخصيات معروفة أو الحيوانات أو البشر، ولكن لفترة قصيرة من الزمن؛
• محادثات لعب الأدوار أو الحوارات دقيقة، النكات دقيقة - هذه الطريقة في التعامل يتميز بوجود تفاعل شخصية مع حوار الشخصيات الأخرى، مما يعقد كثيرا مهمة للفنانين الشباب.
• تمثيليات الأعمال أو درامي - هو نوعيا أنشطة أكثر تعقيدا لمرحلة ما قبل المدرسة لما له من طول الفترة الزمنية (من المهم ليس فقط مهارة الفاعل للطفل، ولكن أيضا القدرة على التحمل والقدرة على التحمل، والقدرة على جعله بدأت نهايتها المنطقية)؛
• بيان الأداء - من وجهة النظر السابقة أعمال مختلفة الحجم.
• الارتجال بالعمل خارج خط القصة دون أي تحضير - قد يكون النشاط الأكثر تعقيدا.

ولكن لا ننسى أن أفضل الارتجال - معدة إعدادا جيدا. الكبار يجب أن توضح وبوضع التفاصيل مع طرق طفلك وطرق التحضير للأداء مرتجلة.

شروط تشكيل النشاط المسرحي الناجح للأطفال من الجماعة العليا

في ظل وجود العوامل التالية لمرحلة ما قبل المدرسة مصلحة النشاط المسرحي (على وجه الخصوص، ودرامية من حكايات لمجموعة من كبار السن من الأطفال) ستزيد فقط:

• معرفة المحتوى والأعمال النص؛
• الحفاظ على مصلحة في الحكاية باستخدام تقنيات التصوير المختلفة.
• وجود دعاوى (في حالة عدم وجود عناصر منفصلة مناسبة، على سبيل المثال، الذيل والأذنين، مشط، الخ)؛
• سمات شخصيات لعبة.

من أجل البدء في نشاطه المسرحي الخاص، يجب أن تراكمت الطفل تجربة مشاهدة درامية يؤديها الكبار. يجب أن تكون العروض المتنوعة والمؤامرة، وتنفيذ (دمية، penlight، الظل وص. H.) ولإدراك الأطفال متوفرة. وهذا يسمح مرحلة ما قبل المدرسة لإتقان تدريجيا قوانين شخصيات مسرح الحياة، وتنفيذ تقنيات المفضلة لديك ما يلقي أبسط الأدوار. تدريجيا، مع التوجيه السليم والدعم من الكبار، يتعلم الطفل في التعبير عن أنفسهم من خلال أنشطة المسرح - درامي من خرافة.

بعض طرق عمل محددة مع مرحلة ما قبل المدرسة

الأكثر قيمة هي تلك الألعاب التي يمكن للأطفال أنفسهم تعكس انطباعاتهم من قراءة العمل، رأيت وسمعت في العالم. فيما يتعلق بهذا النشاط درامية من حكايات خرافية في الفئة الأكبر سنا يجعل الحياة اليومية من الاثارة الأطفال، وإمكانية التعاطف والتواطؤ. هناك العديد من الطرق الأساسية لإدخال الطفل في مجال فن المسرح:

• نمذجة الوضع - وهنا يتم استخدام نموذج نموذجي (اسكتشات الوضع)، التي من خلالها تنمية الأطفال ما قبل المدرسة تعلم أساليب وتقنيات الأنشطة الجديدة احتياجاتهم الأساسية.
• المحادثة الإبداعية - يساعد الأطفال أصبح معتادا على حوار حرفا؛
• جمعية - تم تصميم جميع الألعاب والأنشطة بنفس الاسم لتطوير خيالهم والتفكير، مع مساعدة من التي كان من الممكن لخلق صور جديدة.

إذا كنت تذكر قائلا ان المسرح يبدأ شماعات، ودرامية الوفد المرافق الخارجي من حكايات دائما إلى إيلاء الاهتمام الواجب والوقت المناسب لتنظيم العمل على إعداد الأزياء والديكور والتصميم الموسيقي وهلم جرا. D. ومن المفيد إشراك أكبر قدر ممكن في الأنشطة التحضيرية لمرحلة ما قبل المدرسة. هذه الأنشطة أن الأطفال ليسوا على الكتف، التي نفذت من قبل الكبار.

مراحل درامية إعداد حكايات في الفئة الأكبر سنا

العمل على قصة درامية يتكون من خطوتين أساسيتين، كل منها يحتوي على تقسيم إلى أصغر.

• تتضمن الخطوة الأولى الألفة مع الحكاية والشخصيات التدريج (أي تمثيل الحروف، والعادات، والعادات، والملابس، والصفات، وكيف ينعكس ذلك في النسخ المتماثلة) الأدوار.
• المرحلة الثانية - العمل على الدور، وبذلك جميع مكونات الأداء إلى درجة عالية من الاستعداد والأداء الفوري على خشبة المسرح.

يجب أن لا نغفل والمنتجات تتكيف مع الحياة العصرية ( "طريقة جديدة")، والتي تحظى بشعبية مع الأطفال بقدر درامية من حكايات خرافية في الفئة الأكبر سنا. مصنوعة السيناريوهات وتلك وغيرها مع الأخذ بعين الاعتبار الخصائص النفسية للأطفال ما قبل المدرسة. مهما، إن لم يكن حاسما، ولعب دور موقف الكبار من أجل إعداد وتنفيذ المسرحية. يمكن وصف أنشطة المعلم أكثر كدعم بدلا من السيطرة عليها. ويتم ذلك لضمان أن المواهب الشابة استطاعت أن تؤمن نفسها وتطوير الموقف الداخلي لل"I".

المرافق البالغين درامية

والغرض من هذا درامية من القصص في المجموعة القديمة من الروضة - لخلق الظروف الملائمة لتشكيل وتطوير الشعور الجمالي، والتفكير والذكاء والذاكرة مرحلة ما قبل المدرسة من خلال تقديمهم للإبداع المسرحي.

يرافقه النشاط طفل الكبار إلى الحد قليل من المشاكل:

• من خلال لعبة خاصة تمارس تأثيرا على تشكيل الوظائف العقلية العليا، والتي هي مفتاح النجاح في أي نشاط.
• المساعدة في تطوير التنظيم الذاتي (أو السلوك الفاضح التغلب على صلابة الجهاز الحركي)؛
• العمل مع الإثارة ذات المناظر الخلابة.
• ممارسة دور مباشر (بما في ذلك تحليل للمنتج، ووصف الشخصيات ووسائل اختيار وم معبرة. ص).

تعقيد مرحلة الأداء للطفل هو الحفاظ على صورة شخصية ونقل الطبيعي للتحميل الدلالي. وفي الوقت نفسه وضعت لدرجة كافية من ضبط النفس والانضباط للطفل ومساعدته على القيام بدور فعال.

مسرحة من حكايات الأطفال في سن ما قبل المدرسة

جميع الاطفال بدأوا في معرفة العالم من حكايات خرافية، وليس من قبيل المصادفة. حكايات اعترفت كأفضل المعلمين غير مباشر في جميع أنحاء العالم. معهم، يتعلم الأطفال أبجديات. على سبيل المثال، تصويرا لخرافة "كوخ Zayushkina" في الفئة الأكبر سنا يعلم مرحلة ما قبل المدرسة إلى الاستنتاج بأن الشر هو دائما يعود الشر. هذه الميزة تسمح حكايات اللجوء إليها في التعامل مع العديد من المشاكل التربوية والجمالية والأخلاقية والحس الأخلاقي. ولذلك، فإن درامية من خرافة "القصر" في الفئة الأكبر سنا مساعدتهم على فهم كيفية التصرف في المجتمع وما السلوكيات تؤدي إلى طريق مسدود.

بدلا من خاتمة

إذا حللنا إيجابيات وسلبيات لعب الأطفال درامية من حكايات خرافية، فإن الصورة تقريبا على النحو التالي:

• مع تجاهل تام للنشاط المسرحي يمكن أن تتكون لدى الطفل أنواع مختلفة من الإهمال، مثل المعنوية - التعليمية والفكرية - التعليمية، الخ ...
• عندما عمل منهجي على حكايات درامية يمكن إعداد نموا جسديا، متعاطف، ونشط طفل فضولي اجتماعيا.

حتى لا يتجاهل مثل شكل مفيد من العمل مع الأطفال.