نمو الطفل في 5،5 سنوات. ملامح التنمية للأطفال

ملامح نمو الطفل في سن 5.5 سنوات تشير إلى الكثير من الصعوبات، ولكن الطفل هو بالفعل قادرة جدا ونشطة، لذلك إذا تم إجراء الطبقات بشكل صحيح، وسوف تلقى المعلومات من قبلهم. فمن الضروري لجعله بحيث يصبح مهتما في فرصة للقيام بأشياء بسيطة من تلقاء نفسه، ثم تأثير التدريب سوف تتجاوز التوقعات.

مبدأ التنمية التدريجية

معظم الوقت تحتاج إلى أن تسند إلى الاحتلال مع تلك الأشياء أن الطفل يحب أكثر من غيرها. إذا كان لا يزال يقدر الألعاب والترفيه، وهذا يعني، مع مساعدتهم، فمن الضروري لتنفيذ التنمية التدريجية للطفل في 5.5 سنوات، وإعداده للمدرسة. وينبغي أن يكون التدريب مثيرا للاهتمام، والتقاط وليس يفسد المزاج.

التنمية الفكرية للطفل في 5،5 سنوات يحدد مختلف عمليات الإدراك من العالم المحيط بها. فالحذر يلعب دورا هاما بشكل خاص في هذا الجانب، ويلزم أيضا بذل العناية. إذا كان الطفل من قبل هذا العصر تمتلك بالفعل الصفات المذكورة، فمن الممكن أن نقول على وجه اليقين أن عملية التنمية الطفل ستكون سريعة ومثيرة للاهتمام، وقال انه سيحقق تقدما كبيرا.

ملامح الاهتمام

التطور العام للطفل في 5.5 سنوات لا يزال غير كامل، لأنه لا يعرف كيفية التركيز بشكل صحيح. يمكن للطفل أولا الاستماع أو مشاهدة تحركات شخص بالغ، ولكن من المفيد أن يحدث لبعض اللحظة تشتيت، حالما يختفي الاهتمام، والطفل يبدأ في الانخراط في الشؤون الخارجية أو يصبح مشتتا. وفي عملية التنمية الفكرية، التي يلاحظ فيها الكبار في كثير من الأحيان الملامح التنموية للطفل في سن 5.5 سنوات، ينبغي أن نتذكر أن التنقل، والتغيرات المتكررة في نوع النشاط هي العوامل الأساسية في تحقيق أقصى قدر من النتائج. ولذلك، فإنها تحتاج إلى تكريس وقت كاف.

وتتمثل إحدى المهام الرئيسية، التي تنص على تنمية الطفل في 5،5 سنوات، في التركيز على التشكيل المستمر للاهتمام الطوعي. يجب أن يكون الطفل ليس فقط حنين للمعرفة، ولكن أيضا أن يكون على بينة من مسؤوليته ومسؤوليته لتلقي المعرفة التي البالغين توفر له. ومن الضروري أن يعتاد الطفل على أنه ملزم بأداء أي مهمة على نحو نوعي ودؤوب للقيام بكل ممارسة بغض النظر عما إذا كان يحب ذلك أم لا.

ما الذي يجب القيام به لجعل عملية التعلم أكثر فعالية؟

وينبغي أن تشكل تدريجيا قدرة الطفل على التركيز لفترات طويلة من الاهتمام. لعبت دورا كبيرا في هذه العملية من قبل ألعاب مثيرة للاهتمام ودروس ضوء التدريس. وهذا سوف يساعد الطفل على التعود على حقيقة أنه يجب أن نتذكر المعلومات من أجل أن تكون قادرة على استخدامه وتذكر دائما عند الضرورة.

من أهمية كبيرة هو تشكيل القدرة على التحول من نوع واحد من النشاط إلى آخر، وليس في الإرادة، ولكن بناء على طلب من البالغين. يمكنك البدء في تطوير في الطفل القدرة على تركيز الانتباه على عدة أشياء في آن واحد، ولكن لا يمكنك المبالغة مع هذا البند.

تصور الوقت

فمن الضروري توزيع نظام يوم الطفل في الوقت المناسب، حيث أنه من الضروري بالفعل التفكير في كيفية تطور الأطفال في سن المدرسة. الطبقات المخطط لها بشكل منفصل عن كل يوم، بل هو أيضا من المرغوب فيه لطلاء جميع التمارين والإنجازات المتوقعة الأسبوعية والشهرية، فمن الممكن أن تخطط لمدة عام في المستقبل.

الطفل نفسه لا يعرف كيفية تحليل مدى تعقيد أي عمل هو وكم من الوقت يستغرق حوالي. لطفل من 5.5 سنوات علمت بصريا أي معلومات، وكسر القوالب النمطية الخاصة به، تحتاج إلى أن تبين له أنه من الصعب تعلم بعض الكلمات، والقيام بتمارين بدنية أو غيرها من الإجراءات التي للوهلة الأولى تبدو سهلة. وهذا سوف يساعد الطفل في المستقبل التخطيط بشكل صحيح الوقت المخصص للراحة والدراسة.

فمن المستحسن، مع مساعدة من مختلف الألعاب، والتمارين النقالة والفكرية، لتزويد الطفل مع إمكانية بناء مستقل للعلاقات السبب والنتيجة. حتى لو كانت هذه الإجراءات يفعل دون وعي، في بلده اللاوعي سيتم وضع أسفل الجوانب المختلفة التي تؤثر على تنظيم الوقت.

الذاكرة غير الطوعية

فتاة من 5 سنوات يمكن بسهولة وبسرعة تذكر ما هو حقا مثيرة للاهتمام بالنسبة لها. حتى ذكريات حية تمحى من ذاكرة الطفل بسرعة كبيرة، وذلك من خلال الوقت ينسى حتى الأحداث الأكثر أهمية. وغالبا ما يفاجأ الآباء بهذه السمات في سلوك الطفل، ولكن ينبغي أن نتذكر أن هذا التصور للواقع له ما يبرره في جسمه فسيولوجيا.

في سن 5.5 سنوات، يختلف الأطفال مختلفة عن بعضها البعض من قبل غلبة نوع من الذاكرة. بعض يمكن أن تتباهى من الذاكرة البصرية، وهذا هو، والقدرة على إعادة إنتاج المعلومات الواردة، وتقديم أمام عيون أي صورة. لدى بعضهم ذاكرة سمعية متقدمة بشكل خاص. أيضا هناك الأطفال الذين هم عاطفي جدا، لذلك، عندما يأتي انطباع قوي، أنها حفظ حدث لفترة طويلة، مما تسبب في حدث واسع النطاق أو غير عادية. عندما يتم عقد الصفوف، فمن المستحسن أن تتخذ إجراءات لتطوير جميع أنواع الذاكرة، وخاصة إيلاء الاهتمام لتلك الجوانب التي تم تطويرها بشكل كامل لجعل الطفل أكثر قدرة على التكيف في المجتمع وقادرة على التعلم.

تطوير الكلام

في كثير من الأحيان الأطفال لا يمكن أن تنطق تماما كل الأصوات بشكل صحيح. يمكنك التحقق من ذلك ببساطة عن طريق فتح الأبجدية ويطلب من الطفل لقراءة جميع الحروف. على تلك التي يبدو له الأكثر صعوبة، تحتاج إلى التوقف مع استمرار التدريب. فمن الضروري تكرار باستمرار النطق الصحيح للرسالة أو الصوت، مثيرة للاهتمام وشرح واضح ما يرتبط مع معنى معين. إذا لم يظهر وقت طويل من النجاح، فإنه من المستحسن استشارة المعالج الكلام المؤهلين في أقرب وقت ممكن.

تعلم القراءة

عادة الأطفال في سن 5.5 سنوات تظهر اهتماما غير مسبوق في مختلف الكتب. في بعض الأحيان أنها مهتمة في الصور، ولكن في كثير من الأحيان يحاولون قراءة الحروف وفهم ما هو مثير للاهتمام مكتوبة في حالة محددة. إذا كان الآباء يتحدثون باستمرار مع الطفل، وقراءة له قصص مثيرة للاهتمام لعمره، وقال انه هو نفسه يريد بالتأكيد أن نتعلم كيف نفعل الشيء نفسه. وهذا من شأنه أن يعجل بالتنمية الاجتماعية للطفل. لتقريب مظهر حنين لمثل هذه المعرفة، فمن الضروري أن يغني مع ضوء الطفل والأغاني القصيرة أو لتعلم آيات بسيطة. ومن المرغوب فيه بعد ذلك أن يقرأ لهم على ماتي بعض الأطفال بحيث الطفل (على سبيل المثال، فتاة من 5 سنوات من العمر) تدريجيا تطوير جيد القراء.

ملامح تعلم الطفل

في سن 5.5 سنوات، يمكنك بالفعل توجيه الطفل لجمع مكعبات ملونة مع الحروف الأبجدية. ويسمح بالتدريج حتى كلمات قصيرة، ولكن لا تثقل كاهل نفسه مع التدريب المعقدة من الاهتمام والذاكرة، لأنه عندما تحصل على التأكيد، سيتم نسيان المعرفة تدريجيا. ومن الضروري تكثيف تنمية شخصية الطفل. إذا كانت عملية تحسين الصفات الفكرية للطفل وتعلم القراءة يمر تدريجيا، ثم انه ببطء، ولكن لفترة طويلة يتذكر كل ما علمه الكبار. من المستحسن التأكد من أن الطفل قد حفظت جميع الحروف ولا تخلط بينها. إذا لاحظت أي ثغرات في المعرفة، تحتاج إلى ملئها، وتذكير باستمرار طفلك حول معنى حرف أو كلمة واحدة.

عندما يقرأ شخص بالغ لطفل بصوت عال، يجب عليه أن يختار الكتب الساطعة، مع توفير صور مثيرة للاهتمام والرسوم التوضيحية. أيضا مثيرة للاهتمام قصص مهمة. وسوف يكون الطفل تعلم مكثف هذه المهارة، منذ سن 5.5 سنوات دائما يهيئ لهذا. ومن المرغوب فيه لتصحيح أخطاء الطفل بشكل غير مزعج، للإشراف على صحة تذكر بعض الميزات، ثم تأثير التعلم سيكون مستمرا.