الأنشطة التعليمية - ما هذا؟ المنظمات العاملة في مجال الأنشطة التربوية

وينظم تنظيم النشاط التربوي من قبل القانون الاتحادي №273. العمل المعياري ينظم العلاقات الاجتماعية التي تنشأ في مجال التعليم. ونحن نعتبر القادم تفاصيل النشاط التربوي.

مبادئ

تنظيم الأنشطة التعليمية على أساس الافتراضات التالية:

1. الاعتراف أولويات التدريب.
2. ضمان حقوق الناس في التعليم وعدم التمييز.
3. الطبيعة الإنسانية لهذه الصناعة، أولوية صحة الإنسان والحياة والحريات الشخصية والاحترام والمواطنة والاجتهاد والوعي القانوني والمسؤولية واحترام البيئة.
4. تشكيل الفضاء التربوي واحد في روسيا والتنمية وحماية التقاليد وخصوصيات شعوب البلاد العرقية والثقافية.
5. تهيئة الظروف الملائمة لتكامل النظم التعليمية المحلية والأجنبية على أساس المنفعة المتبادلة والعادل.
6. الطبيعة العلمانية للأنشطة التعليمية في المؤسسات البلدية والدولة من ذوي الخبرة المناسبة.
7. حرية اختيار طريقة التدريب بناء على احتياجات وميول الإنسان، وتهيئة الظروف لتحقيق الذات.
8. ضمان الحق في الحصول على التعليم في حياتهم وفقا لاحتياجات هذا الموضوع، والقدرة على التكيف نظام لخصوصيات التنمية، مستوى التدريب، ومصالح الفرد.
9. الحكم الذاتي للمؤسسات التعليمية والحريات الأكاديمية وحقوق العمال والطلاب، والتقارير العامة ووكالات الكشف.
10. الديمقراطية تحت إدارة التعليم.
11. عدم جواز القضاء أو الحد من المنافسة.
12. مزيج من تنظيم الدولة والعلاقات التعاقدية.

المواضيع

ويحدد مشروع القانون دائرة الأشخاص المصرح لهم بالعمل في مجال التعليم. أهمها هي المؤسسات التعليمية. في الحالات المنصوص عليها في اللوائح، يمكن أن يتم التدريب من قبل أصحاب المشاريع الفردية. المنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية، هي في شكل المنصوص عليها في القانون المدني للمنظمات غير الهادفة للربح. المؤسسات الروحية التي شكلتها القواعد التي وضعتها الأعمال التنظيمية لل حرية الدين والضمير والدينية الجمعيات.

أنواع المؤسسات

ويتم تصنيف خارج اعتمادا على هذا الموضوع، وخلق مدرسة. وعلى هذا الأساس يتم تقسيم المنظمة إلى:

1. الدولة. وتشكل هذه المؤسسات الاتحاد الروسي أو منطقة من مناطق البلاد.
2. البلديات. يتم إنشاؤها MO.
3. القطاع الخاص. هذه المؤسسات التي شكلتها المواطنين أو الكيانات القانونية بالطريقة المنصوص عليها في التشريع.

أنواع المؤسسات التعليمية

وتصنف المؤسسات التعليمية وفقا لمضمون الخطط، وتنفيذ والتي هي بمثابة أعمالهم الأساسية. وعلى هذا الأساس تنبعث منها:

1. DOW. وهي المؤسسات التي أجريت التعليم ما قبل المدرسي، وتوفير الرعاية والإشراف على السجناء.
2. المؤسسات التعليمية، مما يؤدي التدريب في برنامج وزارة الطاقة، LLC وCOO.
3. المؤسسات المهنية. يتم تدريبهم في التعليم الثانوي المهني.
4. الجامعات. وتدرس هذه المؤسسات من قبل برامج ث / ت والنشاط العلمي.

التعليم حق

أنها تمتلك موضوعات وجود التعليم المهني العالي أو الثانوي وتلبية متطلبات المراجع المؤهلة، فضلا عن المعايير المهنية. النصوص القانونية المنصوص عليها مواقف تسمية الموظفين وقادة المدارس. أن تتم الموافقة عليها من قبل الحكومة.

الوضع القانوني للمحترفين

تحت الوضع القانوني لأعضاء هيئة التدريس ينبغي أن يفهم مجموعة من له أو لها العمل والضمان الاجتماعي، والتعويض، والقيود والمسؤوليات والواجبات. يتم تعيين أنها في التشريع. في وضع روسيا pedrabotnikov يعتبر خصوصا في المجتمع. وفقا لهذا النموذج الظروف المناسبة لممارسة أنشطتها التعليمية. المتخصصين الروس الحريات المتاحة وحقوقها، وتكفل الدولة والدعم الاجتماعي، لضمان مستوى مهني عال من الموظفين، وزيادة أهميتها ومكانتها من العمل.

الفرص القانونية

القيام بأنشطة تعليمية ومنظمات العمال لديهم الحق في:

1. حرية التعليم وحرية التعبير، واستقلال. من جانب هذه الأخيرة يجب أن يفهم عدم التدخل في عملهم من خلال هذا الموضوع.
2. حرية الاختيار وتطبيق على أساس علمي أدوات وأساليب وأشكال التعليم والتدريب.
3. المبادرة الخلاقة، وإنتاج واستخدام البرامج والتقنيات المؤلف في المواضيع والدورات وخطط محددة التخصصات.
4. اختيار الكتب المدرسية والوسائل التعليمية والمواد والموارد الأخرى وفقا للبرنامج التعليمي على الوجه المبين في القانون.
5. المشاركة في وضع المناهج، و جداول التقويم والدورات والمواضيع والتخصصات.
6. تنفيذ العلمية والتقنية والبحث والإبداع والدولية والتجريب، وتنفيذ وتطوير الابتكارات.
7. استخدام مجاني لمصادر المعلومات، زيارة المكتبة.
8. المشاركة في إدارة المؤسسة، بما في ذلك تشكيل هيئات جماعية، وذلك بالطريقة المنصوص عليها في النظام الأساسي.
9. رابطة المنظمات النقابية في المجتمع في أشكال وفقا للقواعد التي يحددها القانون.
10. المشاركة في مناقشة القضايا المتعلقة بأنشطة المؤسسة، بما في ذلك عن طريق الهيئات وتنظم الجمعيات.
11. الاتصال الهيئة المخولة تسوية المنازعات بين الموضوعات العملية التعليمية.
12. حماية الكرامة والشرف، والمحاكمة عادلة وموضوعية من انتهاكات لقواعد أخلاقيات المهنة.

ساعات العمل

تتشكل وفقا للمتخصص الموقف. خلال ساعات العمل للموظف من المؤسسة ما يلي:

1. النشاط التعليمي والتربوي.
2. العمل التربوي.
3. تفاعل الفرد مع الطلاب.
4. الأبحاث والأعمال العلمية والإبداعية.
5. الأنشطة الأخرى المنصوص عليها في الوصف الوظيفي أو في خطة فردية. لذلك، على سبيل المثال، يوفر، المنهجي، والعمل التحضيري التشخيص وهكذا دواليك.

وتحدد مسؤوليات محددة متخصص في عقد العمل والوصف الوظيفي. نسبة التعليم والأنشطة التعليمية الأخرى في إطار أسبوع العمل أو العام الدراسي يمكن تعيينها من قبل الأفعال المحلية المنظمة. وهذا يأخذ في الاعتبار المؤهلات وموظفين متخصصين، وكذلك عدد الساعات وفقا للخطة.

مباشرة إلى الأنشطة التعليمية

ويتم تنفيذه بالتعاون مع الكبار. الأنشطة التعليمية - هذا بعبارات بسيطة، عمل تدريب وتعليم الطفل. ويمكن أن يعبر عن نفسه في أشكال مختلفة الألعاب، والبحوث، والاتصالات، والعمل، والموسيقى والفن، وما إلى ذلك الأنشطة التعليمية - هو التفاعل مع الطلاب، والتي تهدف إلى تطوير مادة معينة في واحدة أو أكثر.

العمل مع مرحلة ما قبل المدرسة

وتجري الأنشطة التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة باستخدام أساليب وأشكال التفاعل المختلفة. يختارونها يعتمد على:

1. مهام محددة في مجال التدريب.
2. محتوى المناهج الدراسية.
3. ودرجة تطور برنامجا تعليميا ل.

تصنيف

الأنواع التالية من العمل اعتمادا على محتوى البرامج التدريبية:

1. جنبا إلى جنب النشاط التعليمي - مزيج من أساليب وأشكال التعليم أو المهام المختلفة التي ليست لها علاقة منطقية. على سبيل المثال، ويجري لعبة الجوال بعد الرسم.
2. الأنشطة التعليمية المتكاملة - هو عمل ينطوي على تنفيذ المهام من قبل وسائل مختلفة في وجود بين الروابط النقابي. على سبيل المثال، بعد الحديث عن قواعد السلامة من الحريق لبدء رسم ملصق الموضوعي. في هذه الحالة، وتأثير واحد يهيمن، وفيما يلي يكمل لها.
3. الأنشطة التعليمية المتكاملة. يفترض معرفة مختلف التخصصات مجمع على قدم المساواة. في هذه الحالة، والتكامل ليست ميكانيكية أو التعسفي. ينبغي تشكيل برنامج الأنشطة التعليمية في هذه الحالة وذلك لإثراء المعرفة ويكمل كل منهما الآخر في عملية حل المشكلات التعليمية.

في الوقت الحاضر، والأولوية هي العمل المعقد. أنه لا يحل العديد من المشاكل في وقت واحد.

هيكل العمل

وينقسم النشاط التعليمي مشروط إلى ثلاثة أجزاء. وهي مرتبطة ارتباطا وثيقا من خلال منهجية ومحتوى المشتركة. هذه الأجزاء هي: البداية، والتقدم والانتهاء من الأنشطة. المهمة الرئيسية للمعلم هو أن تحدد بوضوح الغرض من هذه العملية. أخصائي يجب تحديد أي نوع من الطابع سيرتدون الأنشطة التعليمية: تطوير والتدريب حصرا. وفي الحالة الأخيرة، والتفاعل مع الكبار هناك تراكم الخبرة اللازمة. عندما الطبيعة المتطورة لأنشطة الأطفال أنفسهم استخراج المعرفة باستخدام هذه المهارات. أثناء الدرس المعلم لإشراك جميع الأطفال، مع الأخذ بعين الاعتبار الخصائص الفردية لكل. خلال تفاعل الأطفال تشكل المهارات والقدرة على تحليل ومراقبة سلوكهم.

خصوصية التدريب

الأنشطة التعليمية للأطفال لديها خصوصية معينة. ويتجلى أساسا في هيكل العمالة. على وجه الخصوص، في سن مبكرة، يتم احتجازهم في شكل ألعاب. عدد الأطفال المشاركين في الاحتلال، سيعتمد ليس فقط على سن معينة، ولكن أيضا على محتوى المناهج الدراسية. يجب أن يكون العمل شخصية بوضوح فعالة. في مجموعات من كبار السن والأطفال ويشارك في تنظيم دورات الوضع. انها يعزز جدا الفائدة المعرفية. وفي الوقت نفسه، فإن المفتاح يكون في طبيعة ومضمون بيان الأهداف. مع الأطفال الذين اعتادوا على القواعد الراسخة للسلوك مع مرور الوقت. متخصص تذكر بانتظام لهم قبل وأثناء الدورة. عند الانتهاء من المعلم مع أطفالك يخلق الاستنتاج العام. في هذه الحالة، الخبير يخلق مثل هذه الظروف التي الاستنتاج النهائي كان يمكن أن يكون نتيجة العمل العقلي، والطلاب.

الأصول الثابتة

التعليم (التدريس) الأنشطة المنفذة باستخدام تقنيات مختلفة. وهي مقسمة إلى 5 فئات:

1. المعلومات والموارد المادية. بالمعنى التقليدي لهذه الأخيرة تشمل الوسائل المرئية والمعدات وغيرها من البنود، مع المساعدات التي النشاط المعرفي.
2. تعني لغة. وتعتبر هذه الفئة لتكون واسعة جدا. أنه لا يتضمن اللغات التي يتحدث بها (المحلية والأجنبية) فقط، ولكن المتخصصة. هذا الأخير، على سبيل المثال، تتضمن لغة إشارات الطرق، الرسوم البيانية الكهربائية والرسومات والفنون وهلم جرا.
3. المنطق. يعتبر التفكير اللفظي-استطرادي أعلى درجة من مظاهر قدراته العقلية. وتشكل وسائل المنطق من قبل شخص تدريجيا والإدراك البصري الصورة. وقد أسفرت عن القدرة على تحديد وفهم القضايا وإيجاد الحلول لها، لجعل العمليات اللازمة في العقل، وجعل الاستنتاجات الصحيحة.
4. وسائل الرياضية. وشكلوا مع قدوم الطفل تمثيل الأرقام والتحليل. تطوير أدوات رياضية في عملية الاستمرار في دراسة العلوم الدقيقة.

يشار الى ان تحسين الصكوك المذكورة أعلاه واسع جدا، وتقريبا لم تدرس هذه المشكلة. أبحاثها أمر ضروري في هذا الوقت. سوف صناديق تحسين يكون لها تأثير على تطوير الأنشطة التعليمية بشكل عام.