ما هو الخطأ قياس

في قياس من الصعب العثور على القيمة الحقيقية للمعلمة معينة. حتى لو كانت قيمة الكشف عن الكمية المنتجة مع أدوات ذات جودة عالية ثبت، فإن وجود خطأ في القياس، التي من شأنها أن تكون متساوية عدديا إلى الانحراف عن القيمة الحقيقية التي تم الحصول عليها عن طريق التجريب. في جوهرها، فإنه يميز دقة القياسات. وهناك عدة أنواع من هذا الحجم.

وهكذا، يمكن أن يكون من الخطأ قياس ساكنا أو متحركا. في الحالة الأولى يتم حسابها في تحديد قيم الثوابت في هذه الظروف، الذي سيتم الانتهاء منه عندما العابرين في الأجهزة والعناصر محولات الطاقة. في الحالة الثانية يتم تحديد المعلمة في ظروف متغيرة (ديناميكية). يعني لقياس هذه القيمة يحسب عن طريق طرح من الخطأ قياس الوسائل المحددة في شروط خطأ ثابت ديناميكي، والتي تتطابق مع قيمة في وقت معين.

أيضا، يمكن أن يكون خطأ في القياس المنهجي والعشوائي. في الحالة الأولى، وانحراف عن القيمة الحقيقية هو ثابت أو تتغير بانتظام عند تنفيذ قيم متعددة القياسات المتكررة لنفس المعلمة. هناك العديد من الأسباب لظهور هذا العنصر. في أكثر الحالات العامة، وهذا النوع من الأخطاء هي وظيفة من:

• المقيس.
• المتغيرات التي تؤثر على القيمة المقاسة (هنا غالبا ما تشير درجة الحرارة، والرطوبة، والجهد والعوامل الأخرى)؛
• الوقت.

لا تختلف الخطأ المنهجي في حجم ويوقع في حالة العديد من التجارب الموازية. ذلك يعتمد على عدة عوامل:

1. أدوات الدقة، والتي تتجلى في قياس الانحراف يعني المعلمات من الخصائص الاسمية. نظرا لينتج هذا الخطأ قياس دور فعال، والذي يحسب لكل أداة معينة.

2. اختيار عدم كفاية أو غير صحيحة من طريقة القياس: خطأ منهجي.

3. العامل البشري، وهذا هو خطأ شخصي.

4. تأثير عوامل معينة من البيئة الخارجية.

المكون العشوائي هو نتيجة العمل المشترك لعدد من الأسباب التي تظهر عشوائيا لكل البعد معين، على سبيل المثال، ينبض الجهد المستمر. ولذلك، فإن مظاهرة من هذا المكون من الصعب التنبؤ، وبالتالي مستبعدة. للحد من تأثير الأخطاء العشوائية على النتيجة النهائية للقياس يتم تنفيذ العديد من الطرق، والنتائج التي يتم تحديدها من قبل متوسط قيمة المعلمة المطلوبة.

يعتمد الخطأ على طريقة تحديد القيمة المطلوبة. لم يتم تحديد دقة القياسات المباشرة غير مباشرة. في الحالة الأولى، وقيمة الكمية فورا خلال قياس، وهذا هو تليها مباشرة بواسطة الصيغة حساب الانحراف معروفة. في الحالة الثانية، يمكن لبعض المعلمة تحدد تجريبيا، مع العلم أن يحسب القيمة المطلوبة. فقط بعد ذلك يمكن حساب من الخطأ من القياسات غير المباشرة.

كما تجدر الإشارة إلى أنه يمكن عرضها في أشكال مختلفة. وعلى وجه الخصوص عزل مطلق، نسبي وانخفاض. في الحالة الأولى والفرق هو الاسمية والقيمة الفعلية للالمقيس. في الثانية - نسبة الخطأ المطلق والقيمة الحقيقية. يتم تحديد الخطأ قياس بقسمة قيمة القيمة المطلقة يؤخذ تقليديا باعتباره ثابت لفترة زمنية قياس معين. ما شكل العرض الذي تختاره سوف تعتمد على تجربة معينة.