ما هو عليه، وتطوير خطاب في ontogenesis

عملية التواصل هو مألوف وشائع بالنسبة للغالبية العظمى من الناس. أصبح النموذج اللغوي للاتصال وسيلة لا غنى عنها للتواصل أفكاره كما صيغت للأطفال الصغار، والكبار. شيء آخر هو أن نوعية استخدام الصوت قد تكون مختلفة. وفقا للخبراء، والناس في معظم أنحاء حياته تراكم الخبرة في استخدام اللغة كوسيلة ل فظية، تتحسن بطرق مختلفة. في أوائل عصر ما بعد الجنينية على البشر، والمهارات الأساسية للتواصل مع العالم الخارجي، بما في ذلك والكلام. تطوير خطاب في ontogenesis يحدث مراحل، والبعض منها قد تثبت مستوى المهارة من البيانات، التي، للوهلة الأولى، على أن تفعل مع المفهوم التقليدي للتواصل لغة لا شيء لديها.

معلومات عامة حول خطاب

ويمكن اعتبار لفظية كما تبادل المعلومات أداة. وبفضل عملية اللغوية النفسية التي ظهرت بسبب المهارات اللغوية، وكان الشخص قادرا على استخدام الماضي والتجارب الحالية لأشخاص آخرين. وهكذا أخذت شكل وتنمية المهارات البشرية بالفعل. جنبا إلى جنب مع هذا، فإنه لا يمكن أن ينظر إليه بمعزل عن أداة الفوري لتنفيذه - اللغة. من ناحية، فإنه يشير إلى أعضاء الجسم التعبير، ومن ناحية أخرى - مجموعة من العلامات التي تشير إلى هذا أو تلك الظاهرة، أو كائن من العالم الحقيقي. يتم تحديد استخدام نوعية إجادة اللغة من مهارات وكفاءة الاتصالات. ووضع خطاب في ontogenesis هو نوع من الأساس الذي يبنى عليه تشكيل لاحقة من التعبير، وقدرات أخرى.

ميزات ووظائف الكلام

كما سبقت الإشارة، فإنه يسمح للشخص لتحقيق مستويات حديثة وعالية نسبيا من العمالة. وجاء هذا ممكنا بفضل حقيقة أن الشخص على الاستخدام الفعال وظائف الاتصال اللفظي. هذا هو في المقام الأول وظيفة من الاتصالات، والتي تقف الأفكار الترجمة من شخص معين. هنا لا بد من التأكيد، والقدرة على إدراك الكلام، والتي بدونها عملية اللغوية النفسية أو بشكل ملحوظ المنضب أو لا معنى. وفي الوقت نفسه، واستخدامه يؤدي إلى النشاط الفكري الذاتي، الذي تحسين مهارات مثل الذاكرة والإدراك، والتفكير، وهلم جرا. D. وظيفة الاتصال، هذه القدرات تعتمد على مدى فعالية الخطاب نفسه. تطوير خطاب في ontogenesis وتضع الخصائص النوعية لتلك المهارة. بينها هو القدرة على نقل هادف والأفكار، والتفسير الصحيح، التعبير وفعالية، أي تأثير على المحاور.

مراحل النشاط خطاب

هناك أساليب مختلفة لمنهجة من الخطوات في العملية التي، بدرجات متفاوتة من الشدة هو تكوين المهارات في استخدام الكلام. ولكن عادة كل نفس هناك ثلاث مراحل أساسية - وهو التحضيرية، مرحلة ما قبل المدرسة وفترات ما قبل المدرسة. وتشمل المرحلة الأولى من تطوير الخطاب في فترة تصل إلى سنة واحدة. ويمكن تقسيمها إلى عدة والفترات، كما في هذا الوقت هناك العديد من نقاط التحول الهامة في الأساس في عملية التنمية. ويعقب ذلك مرحلة ما يسمى الأولية أو مرحلة ما قبل المدرسة، والهجوم الذي الطفل بالفعل يجب الحصول على المهارات الأساسية فقط مع جهاز الصوت. ولكن مرة أخرى، انها فقط في المراحل الأولى من تطوير خطاب في تطور الجنين، والتي ينبغي للمرء أن لا نتوقع نتائج كبيرة من حيث تحسين نوعية القدرة على التواصل. المرحلة الثالثة تتضمن مهارات امتلاك بالفعل الأدوات النحوية.

ردود الفعل خطاب الأولى

منذ الأيام الأولى من الولادة من الأشكال التقليدية حتى بدائية الكلام لا يستطيعون الكلام، ولكن هذه الفترة الهامة من حيث تشكيل الجهاز الصوتي. ومن المهم، لأنه في ذلك الوقت كان من الممكن للقضاء على بعض العيوب الفسيولوجية التي تصبح فيما بعد عائقا أمام التنمية الكاملة لقدرات التعبير. ولذلك، فإن مكانة خاصة لديها هيئات التفتيش التي ستحدد مستقبل التنمية في كلمة ألقاها في ontogenesis. باختصار، يمكن وصف هذه الهيئات كما ثالوث يتضمن أجهزة التنفس والصوت والتعبير. الطفل في هذه الفترة تبدأ في إظهار حركة هذه الإدارات، الذي ألقى صرخة وصرخة.

تطور اللغة في الأشهر الستة الأولى من عمر الطفل

5-6 أشهر، يبدأ الطفل الى التشدد الجهاز الصوتي، فإنه يمكن أن يهذي بثقة والصراخ. وبحلول نهاية الموائل تجلى غولن، والتي يمكن أيضا تقديم معلومات عن العيوب المحتملة. ماذا المهم، بالتوازي مع تطوير قدراتهم في التواصل الكلام، يبدأ الأطفال إلى المشاركة بنشاط الحزب الأصوات، مما يعطيها قيمة مختلفة. الآباء والمحيطة بشكل عام قد تؤثر على توطيد الكلمات في سياق تكوين الجمعيات. بشكل عام، لا سيما مشروط تطوير خطاب في ontogenesis إلى حد كبير من تأثير البيئة الخارجية. على الطفل يؤثر التجويد، الفروق الدقيقة وأنماط السلوك الظرفية الفردية. لتعزيز بعض الحالات النموذجية، فمن المستحسن أن أكررها عدة مرات - ذاكرة الطفل في هذا الوقت هو في كثير من الأحيان أداة أكثر فعالية التنمية، بدلا من مهارات التعبير الجسدية.

مرحلة من مراحل التنمية في الفترة من 5 إلى 12 شهرا

وتتميز هذه الفترة من قبل اثنين من التغييرات الهامة التي ستمثل مستوى جديد في تنمية المهارات اللغوية للطفل. أولا، هو تقليد نشط من البالغين. الأطفال لا تسعى فقط لتقليد الأصوات من خلالها التواصل يحدث، ولكن أيضا تقليد الميكانيكا جدا من النطق التعبير. وهكذا، فإن النموذج المثالي الذي لبنائه. تطوير خطاب في ontogenesis في هذه المرحلة يتوخى أيضا تعزيز الصلات بين الكلمات والعالم الخارجي، ولكن في التلوين معقد والعاطفي. هنا يمكنك وضع علامة على التغيير الرئيسي الثاني في اتجاه التنمية المستقبلية. هذا ظهور استجابات أكثر دقة للكلمات والعبارات. الطفل يدرك أنه أكثر اكتمالا الكبار، ويأخذ على أساسها ديك بعض الحلول.

مرحلة من مراحل التنمية في الفترة من 1 إلى 3 سنوات

خلال هذه الفترة، تم تشكيل الطفل جهاز صياغة وأساس ثابت النظري الذي كان يمكن أن تكون على علم بما يقول البالغين. وإذا كان في السنة الأولى من فهم الكلمات تحدث في شكل عام، في هذا الوقت، والأطفال يمتلكون بالفعل خطابا أكثر أو أقل استقرارا، على الرغم من أخطاء جسيمة. فعلى سبيل المثال، لا يمكن الخلط بين معاني بعض الكلمات، حذف حروف الجر، وتجربة صعوبة من حيث الطلبات. في هذه المرحلة من تطور اللغة خلال تطور الجنين يحدث بشكل رئيسي بسبب تراكم الكلمات. وهذا هو، معالجة الميكانيكية بالفعل في مرحلة تشكيل نشط وتحسن فقط، ولكن العديد من الأطفال لديهم صعوبة على وجه التحديد من نقص المفردات.

مرحلة من مراحل التنمية في الفترة من 3 إلى 7 سنوات

بدءا من 3 سنوات من العمر، يمكن للأطفال التعبير عن أفكارهم بالفعل بطريقة مفهومة، مع الالتزام البنية النحوية. وبطبيعة الحال، في هذه الفترة سوف يكون هناك الكثير من الأخطاء. معظمهم لا يزال يسمح بسبب عدم القدرة على استخدام الجمل المعقدة بشكل صحيح، وفي بعض الحالات، سمحت والأخطاء في نطق الأصوات. كما تطور الإدراك فونيمي. وهذا يعني أن الطفل مع قدر أكبر من الكفاءة قد تكون مناسبة للسيطرة المرء الصوتية الخاصة. يسمع نفسه ويصحح، على أساس القواعد التي وضعتها البالغين. ولذلك، فإن وظيفة تعليمية للوالدين لا تزال كبيرة. وبالإضافة إلى ذلك، فإن تطوير خطاب الأطفال في ontogenesis في هذه المرحلة يرتبط ارتباطا وثيقا مع تحسين الصفات مثل التفكير والتذكر والإدراك.

تنمية المهارات الصوتية وفونيمي

تأمين القدرة على إدراك الأصوات عن طريق الأذن واللعب بها تشكلت بشكل صحيح مع تطوير أجهزة المباشرة للجيل الكلام. وبعبارة أخرى، فإن جهاز الخطاب بأكمله ومقاطع صوت إلى جانب النظام السمعي المركزي هي كائنات، والتي تميل لإتقان حدسي الطفل. وعلاوة على ذلك، يمكن إيلاء مزيد من الاهتمام لصياغة لأن نوعية النطق تعتمد على ذلك. كما تتجلى أيضا في حد ذاته، والقدرة على استخدام مجموعة متنوعة من النغمات الصوتية. يتم التعرف على العواطف على نحو متزايد في بالضبط كيف وضوحا كلمات معينة. التجويد، على وجه الخصوص، في هذه المرحلة يحصل على الميزات الأسلوبية الخاصة التي يمكن تكرار طريقة محادثة المحيطة البالغين بشكل منتظم.

عملية توسيع قاعدة المعجمية والنحوية

بالإضافة إلى تراكم الكلمات، في هذا الوقت كان الطفل يحاول الاتصال بشكل صحيح. أبسط الحبال تنجح بالفعل، ولكن قد يكون لا يزال مشاكل مع إعداد العبارات المعقدة. مهارات الإدارة السليمة للحالات تتطور تدريجيا. أيضا، وتطوير القدرة على التمييز بين خطاب عملية الجمع والمفرد، وإغلاق ر. D. فترة لاحقة، والذي يحدث خلال تطوير البنية النحوية التعبير في تطور الجنين، والتي تتميز تشكيل المستويات النحوية والصرفية من الكفاءة. الأطفال يتعلمون تقنيات تشكيل كلمة وانعطاف، وجعل مستقل صفقات، وتعلم كيفية التعامل مع التوتر بشكل صحيح. وما زال الصوتيات والقدرة على إدراك جوانب التعبير هي واحدة من العوامل الخارجية الرئيسية، وذلك بسبب والطفل يطور قدرته على التواصل.

تطوير خطاب متماسك في ontogenesis

في هذه الفترة هناك تعزيز شامل الكلام امتلاك المهارات من زوايا مختلفة - من الصوت، والصرفية، المعجمية والنحوية. اتصال يتطلب الطفل الكثير من الجهد وينطوي أيضا على نحو متزايد العمليات العقلية. تتشكل والمهارات اللازمة لمواصلة الحوار، الذي هو عضو بالفعل ليس فقط من جمل بسيطة أو معقدة، ولكن يتطلب أيضا ردود الفعل اللفظية سريعة نسبيا لتفسح المجال للأسئلة والأجوبة. كما أنماط التنمية خطاب في ontogenesis المعرض، يبدأ الأطفال إلى إيلاء اهتمام خاص لعملية التواصل وسياقها. عمومية الوضع، الذي يربط الطفل والخلفية من المحاور، له تأثير على تصريحاته.

مخالفات محتملة في عملية التطور اللغوي

عيوب الكلام يرتبط أساسا مع نقص تنسج من الوظائف العقلية، ولكن غالبا ما تحدث والتشوهات الجسدية. عادة كل من الأسباب يكمل كل منهما الآخر، لأن الذي شكلت مجموعة هائلة من العوامل، وعدم السماح سائل الاكتشاف لا لبس فيها للتخلص من هذه المشكلة. هذه العيوب يمكن أن يعزى تعذر الكلام، خلل النطق، عصاب هذري وهكذا .. وترتبط بعض التشوهات الذين يعانون من اضطرابات في عملية التعليم الصوت، هي سبب المشاكل الأخرى التي تساعد على السمع، والبعض الآخر لا تسمح لك لتنظيم temporitmicheskuyu تعمل بشكل صحيح. أحيانا اضطرابات النمو التعبير في ontogenesis لا يمكن اصلاحها في سن مبكرة. ولكن عندما يكبرون في السن، حتى داخل المراحل الأولى من تشكيل خطاب للتعامل مع مثل هذه الانتهاكات أصبح من الصعب على نحو متزايد.

استنتاج

وفقا للخبراء، لا يوجد نموذج العام الذي هناك تنمية قدرات الكلام. وبما أن تشكيل مثل هذه المهارات لكل طفل كجسر تطوير نظامها الخاص، ومساعدته على فهم القوانين والمبادئ التي يستند إليها. تطوير خطاب في ontogenesis يحدث أيضا أن وضع بعض المهارات. يجب أن تكون مستعدة أيضا. على سبيل المثال، قد يكون في المراحل المبكرة ليشعر أصوات رنين المتكررة، ولكن ينطق بها حتى يمكنهم القيام به. في بعض النواحي يأخذ التفريق بين الميزات الفردية للاتصالات خطاب مكان في جزء من الإدراك الصوتي، ولكن أيضا سيعقد في قدرة تشكيل مستقبل كلمات للطي الجملة والحفاظ على الحوارات.