مدرسة الابتدائية: أداء الطالب على شارع 1 و 4 الصف الخامس

معلمي الصفوف 1-4 للعمل مع وثائق ليست أقل من المعلمين من المستوى المتوسط من التعليم العام. وتكون ملامح - وأكثر من ذلك. ما هي متطلبات هذه الوثيقة يضع قدما مدرسة ابتدائية؟ سمة المتعلم - في هذه المادة.

كيفية إنشاء مستند؟

قبل كتابة الرد يجب أن يكون لجمع كل المعلومات عن الطفل، والتي تعمل في مدرسة ابتدائية. الميزات على التلميذ يمكن أن تصاغ وفقا لهذه العناصر:

• من حيث صلته الأنشطة التدريبية (هناك مصلحة والأداء والفهم لدور الطالب والمهارة وحب القراءة، وجود الدروس المفضلة)؛
• مستوى النشاط في الفصول الدراسية، ومن التي يعتمد عليها.
• الأداء؛
• التنمية المعرفية (الذاكرة والانتباه والإدراك والتفكير)؛
• السلوك (مستوى الانضباط العدوانية، رد فعل على الانتقادات والثناء، واتزان)؛
• شخصية والاتصالات في فريق (مستويات الصراع، والاستجابة، والقدرة على إقامة اتصالات والانفتاح والقدرة على العمل في مجموعة).

مدرسة الابتدائية: أداء الطالب على الدرجة 1

ومن المعروف أن في تنمية الطفولة يمر بسرعة كبيرة. ولذلك، فمن المهم أن نلاحظ كل التغييرات التي تحدث مع الطفل في كل مرحلة من مراحل تطورها. من أهمية كبيرة في هذه العملية تستغرق مدرسة ابتدائية. سمة المتعلم لهذه الفترة هي في كثير من الأحيان عن الآخرين، ولها بعض الاختلافات اعتمادا على فترة تعلم الطفل.

وهكذا، واصفا في الصف الأول، تحتاج إلى وصف ملامح فترة تكيف الطفل: كيفية تطوير اهتمامه المعرفية، والعمليات العقلية، مثل الشعور في الفريق الجديد وكيفية التعامل مع المهام. وستساعد هذه المعلومات تحديد الخطوات التي سيتم اتخاذها أبعد في العمل مع الطفل. من هذه المعرفة تعتمد عليها، كما سيتم تعزيز عملية التنشئة الاجتماعية للطفل في المدرسة.

مدرسة الابتدائية: أداء الطالب في الصف 4

وعلى النقيض من سابقتها، في السمة الأساسية للخريج ينبغي أن تصف تطور الطفل لكامل فترة الدراسة في الصفوف الخامسة و1-4. فإنه يغير ديناميكية كل خصائص الطفل، التي وقعت خلال هذه الفترة.

ما مدى سهولة والصعوبات التي تواجهها في المرحلة الأولى تم التغلب عليها؟ هل العمليات المعرفية وضعت وفقا لمعيار؟ بقدر ممتعة وسهلة ليكون الطفل في المدرسة؟ ما التكتيكات في التدريب والتعليم الأنسب للطفل؟ كل هذه الأسئلة يمكن الإجابة المدرسة الابتدائية. ثم تنتقل السمة المتعلم للمعلمين، الذي سيتم عرضه للطفل وسيكون لديك لبناء له نظام فعال للعمل. ناهيك عن حقيقة أن الطفل نفسه، والتي سوف تكون فترة انتقالية أخرى (المدرسة الثانوية)، يجب أن تتلقى المساعدة والدعم اللازمين.

عينة المواصفات

الخصائص النموذجية لطلاب المدارس الابتدائية قد تبدو مثل هذا:

أظهر 2012 ومنذ اليوم الأول من التدريب نفسها على أنها صبي النشط الذي يحب أن تعلم والتواصل - Efimov إفيم الذين يدرسون في ... (اسم المدرسة) إلى الدرجة 1.

النمو البدني إفيم الصحيحة. وقال انه طرح في أسرة سليمة، ويسعى الأم بانتظام معلومات للمعلمين، كل يوم يؤدي الصبي إلى المدرسة.

Yefim استوعبت جيدا المواد التدريبية. يحب أن يقرأ، وغالبا ما يسأل والدته ليشتري له كتاب جديد. وقد تبين من اهتمام خاص في الأدب عن الحيوانات، يحب دراسة الطبيعة، البيت إحضار الكلب.

وقد وضعت إفيم الإدراك، ويشير إلى نوع البصري: يكتسب كذلك المعلومات البصرية. تم تطوير التفكير المجرد وفقا لأعمارهم. الصبي يعرف كيفية الوصول لاستنتاجات، للانخراط في الحوار، لتحقيق حججهم. تعسف الذاكرة والانتباه جيدا بما فيه الكفاية وضعت. جيدة على وظيفة في مجموعة قادرة على أن تكون رائدة.

إفيم يختلف عن مستوى الأطفال الآخرين من ضبط النفس: انه قادر على أداء هذه المهمة حتى النهاية وبعد ذلك فقط ننتقل إلى واحدة جديدة. وفقا لطبيعة الصبي ضبط النفس ومتوازنة ومرنة. معظم الوقت هو في مزاج جيد مستقر. أكثر تقبلا للالدوافع الايجابية، وذلك ردا على الانتقادات قد تكون مغلقة وليس رد فعل.

تحتفظ الطبقة علاقات ودية مع طفلين - ... (أسماء). في وقت فراغه يحضرون مدرسة الموسيقى (Yefim تعلم العزف على البيانو).

في العمل مع Efimovym Efimom أفضل لعصا لموقف "على قدم المساواة" لاعطاء مهام واضحة والقدرة على تنفيذ القيادة.