أهداف التعليم - ما هو هذا؟ أساليب التعليم

أهداف التعليم - وهذا هو السؤال الرئيسي للبيداغوجيا، الذي يحدد المحتوى والأساليب وردود الفعل للطفل. والأمر متروك لاختيارهم الصحيح يعتمد على كيفية يزرع الناس، والتي سيكون لها الصفات الشخصية والطابع.

ما هو الغرض وأهداف التعليم

أولا نحن بحاجة لفهم ما هو المقصود من هذه المفاهيم. ويعتقد أن الهدف من ذلك هو النتيجة التي يسعى. المهمة، بدوره، والإجابة على السؤال، مع مساعدة من بعض الإجراءات التي يمكن تحقيقها.

أي نوع من التعليم هو دائما شيء موجها، بغض النظر عن ما إذا كان التعبير عن ذلك في أصغر الأعمال، أو البرامج الحكومية على نطاق واسع. تأثير على الطفل بشكل مستمر، وتبحث باستمرار إلى المستقبل، وينطوي على نتيجة معينة.

الغرض من التعليم - نتيجة يمكن التنبؤ بها مسبقا في تدريب جيل الشباب للحياة في المجتمع، في تشكيل وتنمية الشخصية. أستاذه يمكن أن يحقق في سياق عملهم إلا من خلال أداء مهمة محددة.

على سبيل المثال، المعلم يريد تحسين وعي الطلاب من فيروس نقص المناعة البشرية. وهذا هو، كما للأطفال نتيجة يجب أن يكون على بينة من هذا المرض. للقيام بذلك، وسوف يكون المعلم في حل العديد من المشاكل: أن أقول ما هو فيروس نقص المناعة البشرية، في ما ينتقل طرق، وكيفية منع العدوى، لتقديم خيارات المسح، والتحقق من مستوى إتقان المادة.

كما ترون، إذا كنت تحديد بشكل صحيح أهداف وغايات التعليم، فمن الممكن لبناء أعمالهم بشكل صحيح. وهذا يعطي فرصة لفهم تطور ما هي الصفات والمهارات اللازمة لتعزيز، فضلا عن أي شكل من أشكال المعرفة.

الأهداف العامة والفردية للتعليم

إذا كنا نتحدث عن الغرض من التعليم، وهو أول فرد معزول وعامة. الاتجاه الإنساني في التربية لصالح الجمع بينهما وحدة وطنية، وهذا، بالطبع، الحق وضرورية في عملية التعلم.

الغرض من التعليم هو شائع، إذا أنه يهدف إلى تشكيل الصفات في كل الناس. يمكننا ان نقول ان هذا النوع من النظام الاجتماعي لإعداد جيل الشباب لأداء وظائف معينة، والتي هي في أشد الحاجة المجتمع في هذه المرحلة من التنمية. ويسمى أيضا الأغراض المثالي الذي يجمع بين القيم السياسية والاقتصادية والقانونية والبيولوجية والأخلاقية والجمالية للتنمية متناغمة، الرجل المثالي، وأهميتها في الحياة الاجتماعية.

الهدف الفردية التعليم - تطوير، فرد واحد محدد. في هذا التركيز هو السبب في أن كل شخص فريد من نوعه وفريدة من نوعها، مع مجموعتها الخاصة بك من الفرص والتطلعات. وهذا هو السبب في أنه من المهم أن تختار خط على حدة.

الرجل بوصفه عضوا في المجتمع يعتمد على ذلك، وفقا لقوانينها وقواعدها وشروطها. لأن شرط أساسي في تحديد نتائج التعليم هو مزيج من الأغراض الشخصية والعامة.

العوامل التي تحدد اختيار أهداف التعليم

أولا وقبل كل شيء، واختيار التعليم من الهدف يحدد حاجة المجتمع لنوع معين من الناس. من ناحية أخرى، فإن النتيجة للتأثير على الطفل تعكس المستوى الحالي لتطور المجتمع. والدليل هو أنه في مجموعة متنوعة من التشكيلات الاجتماعية والاقتصادية كان أهدافهم التعليمية. ويتضح ذلك من خلال المثال التغيرات في أولويات الأوقات التي البدائي الطائفي، الرقيق، الإقطاعية والرأسمالية.

وهكذا، في مجتمعات ما قبل التاريخ لجميع الأطفال كانت تدرس لطهي الطعام، والملابس، والحرف اليدوية لاصطياد الحيوانات. وهذا هو كان هدف التعليم للمسلحين بالمعرفة والمهارات التي لا غنى عنها من أجل البقاء. عندما تم وضع نظام الرق في دور الأولوية للمالك، وكانت تدرس الأطفال النبيل للتغلب على أراض أجنبية والدفاع عن بنفسك. أثار الناس البسطاء جيلهم، استنادا إلى قيمة الطاعة والعمل البدني. في عصر الإقطاع المزروعة ونوعية شهم، فارس الفضيلة. فترة الرأسمالية المتقدمة نشاطا وحيوية الناس أصحاب المشاريع. ومع ذلك، في كل مرة ومجموعة عالية مثل هذه القيم الخالدة من الخير والحق والجمال.

أيضا، فإن غالبية هدف التعليم تحدد السياسة والأيديولوجية للدولة. في أي بلد من نمو الطفل تهدف دائما إلى تعزيز العلاقات الاجتماعية القائمة. وبالإضافة إلى ذلك، فإن اختيار أهداف التعليم يؤثر التنمية الاجتماعية والتقدم العلمي والتكنولوجي، وإمكانيات المؤسسات التعليمية وإقامة العلوم التربوية. وبالإضافة إلى هذه العوامل لها كبير أهمية النضوج العقلي والخصائص الفسيولوجية للشخص.

كل هذا، بطبيعة الحال، إلا أن تؤخذ بعين الاعتبار في عمل المعلم وتحديد نتيجة لنمو الطفل.

أهداف التعليم الحديثة

بناء على ما سبق، أصبح من الواضح ما أراد المواطنين للوصول الى حقبة معينة. ولكن كيف أشياء تقف مع الغرض من التعليم في عالم اليوم؟

حاليا، يتم التركيز على اتجاه إنساني. ووفقا له، فإنه من الضروري تهيئة الظروف لتشكيل شخصية كاملة النمو ومتناغم. هو الآن النقطة المرجعية للأهداف والمهام وطرق التدريس.

يعتقد التوجه الإنساني أن التنمية الشاملة هي مهمة للتركيز على التعليم العقلية والجسدية والمهنية والاقتصادية والأخلاقية والبيئية والجمالية.

نمو الطفل من الممكن فكريا لتسمية المفتاح. هذا هو العقل ساعد البشرية على الانفصال عن عالم الحيوان، لتهيئة جميع مزايا الحضارة وضمان التقدم الاقتصادي والاجتماعي. خلال استيعاب الأطفال المعرفة تلقي بعض المهارات، وتعلم لفهم واقع المحيطة بها، وظواهر الطبيعة، في محاولة لبناء حياتهم، وذلك باستخدام عمليا المعلومات النظرية وردت.

وهناك غرض آخر مهم من التعليم هو التطور الطبيعي. كما أنه يحسن الصحة وتطوير مثل هذه الصفات والشجاعة والانضباط والمثابرة والعزم والمسؤولية. التعليم العمل يغرس حب للأي وظيفة، سواء كانت محلية أو المهنية. ومعرفة أساسيات التخصصات البيئية تساعد على الحفاظ على البيئة وعلى فهم الأطفال ممكن للحد من استهلاك الموارد الطبيعية.

التربية الجمالية يطور القدرة على خلق الكمال حوله بيديه. شكلت الأطفال في سن مبكرة الآراء والأذواق والمثل العليا، والتي تقوم على خصائص ومنجزات الحضارة الوطنية. الهدف من التربية الأخلاقية - هو خلق رجل الأخلاقي للغاية الذي يفهم المعتقدات والعادات والسلوك والمعايير المعتمدة في المجتمع. هام لتعليم الأطفال على احترام المجتمع والشعب، لنفسه والعمل. جيل الشباب يجب أن نقدر الصدق والمسؤولية والصدق والإحسان وغيرها من الصفات التي يجب أن يمتلكها المواطن.

أهداف التعليم في مؤسسة تعليمية

ويتحقق هذا الهدف من خلال حل بعض المشاكل. ومجال التعليم له أهمية كبيرة في تعليم الأطفال. قبل مؤسسات ما قبل المدرسة على تحقيق الأهداف التالية:

• حماية الحياة وتعزيز الصحة النفسية والجسدية.
• إجراء التدريب تأهيلي لمعالجة أوجه القصور في عملية التنمية.
• تعليم الأطفال ذوي العمر المناسب حب الطبيعة، والأسرة، والمنزل، والشعور بالمواطنة واحترام الآخرين.
• لتنفيذ التنمية المتناغمة من مختلف المناطق: المعرفية واللفظية والجسدية والاجتماعية والشخصية والفنية والجمالية.
• التفاعل مع أسر الأطفال وتزويدهم المشورة لتشكيل كامل من الأطفال.

أهداف وغايات التعليم المدرسي هي كما يلي:

• تعريف الطلاب على الثقافة والقيم، والناس، واللغة والعادات والتقاليد الوطنية.
• تطوير البيانات الفعلية، غرس الحب لنمط حياة صحي.
• تهيئة الظروف ل المهنية تقرير المصير للأطفال.
• منع الجريمة وجنوح الأحداث.
• تشجيع التعبير عن إمكانات الأطفال الموهوبين.
• دعم الاعتماد على الذات والمبادرة والإبداع لدى الطلاب من خلال خلق حركات الطفل والحكومة الطلابية.
• تنفيذ العمل التربوي من خلال التفاعل بين المعلمين والتلاميذ وأولياء الأمور.

وتجدر الإشارة إلى أن حل هذه المشاكل مهم لأي فئة عمرية. ومع ذلك، فإن المحتوى والأهداف ذات الأولوية للتدريب والتعليم تختلف في فترات مختلفة من الحياة المدرسية.

ما هي المشاكل التي تحل التنشئة في الأسرة؟

ربما، لا أحد يشك في أن عائلة لديها أقوى تأثير على تنشئة الطفل. وتحيط بها الأصدقاء المقربين، والأهل والأقارب من كل الصفات الشخصية تتشكل.

التربية الأسرية هو نظام معقد، لأن قيمة كبيرة لديها عدد من العوامل. هذا الآباء البيولوجي وصحة الطفل، وعلم الوراثة، والوضع الاقتصادي المادية و، والحالة الاجتماعية، ونمط الحياة، ومكان الإقامة، والعلاقات الأسرية. في كل حال، كل هذه العوامل تعبر عن نفسها بطرق مختلفة وتتشابك في سلسلة فريدة من نوعها، وخلق شروط محددة للتعليم. على هذا الأساس، يمكننا أن نقول أن الأسرة في طريقها لفهم أهداف التعليم. هذا، للأسف، ليست دائما على فكرة الحق، وغالبا ما يكون ضارا للأطفال.

الأسرة كوحدة اجتماعية يجب تنفيذ عدة وظائف، بحيث نما الطفل حتى شخصية صحي وحيوي:

• تهيئة الظروف لتطوير القصوى من الأطفال.
• الحماية الاجتماعية والاقتصادية والنفسية للطفل.
• التدريب على المهارات الحياتية، والتي تهدف إلى مساعدة الأسرة والنفس.
• نقل التجارب الناجحة وخلق الأسرة وتربية الأطفال.
• تشكيل احترام الذات وقيمة "I".

في تنفيذ هذه المهام، والآباء في الأسرة هو المهم أن نتذكر أن تكشف أكمل إمكانات الأطفال ممكنة من خلال استخدام الأطفال للأنشطة.

مبادئ التعليم

ما هو المبدأ؟ هذا الموقف المبدئي أو الأساسي الذي يسترشد المعلم، عند تنظيم عملية التعليم. يتم تحديد الهدف في هذه الحالة في وقت مبكر، وأنه لا يمكن أن يتحقق، إن لم يكن لمتابعة مبادئ معينة.

لذا، ما ينبغي أن يسترشد المعلم في عملهم؟

• ركزت على تأثير ذلك على الأطفال.
• مقاربة شخصية لكل منهما.
• لتنفيذ التعليم في العملية التعليمية.
• تأخذ بعين الاعتبار العمر والخصائص الفردية.
• جعل المطالب، ولكن على احترام شخصية الطفل.
• التعليم مشارك مع الحياة.

المعلمين وأولياء الأمور في تنفيذ المبادئ والأهداف والمهام قد تستخدم أساليب مختلفة من التعليم.

ما هي الممارسات الوالدية

دعونا نبدأ مع تعريف لهذا المفهوم. الأساليب هي طرق محددة ووسائل التأثير على السلوك، والوعي والإرادة والعواطف. بطريقة أخرى، يمكننا أن نقول أنه من أساليب الإدارة، والذي التنمية وتحقيق الذات. ومن بعض التحركات التي تساعد على تحقيق إنجاز الأهداف المحددة. وينبغي أن تستخدم أساليب التدريب بحكمة. الاختيار الصحيح للنجاح مضمونة، نتيجة ناجحة.

عوامل طرق اختيار التعليم

• أهداف وغايات تنمية الطفل.
• مضمون العملية التعليمية.
• يمثل الخصائص العمرية وشخصيته. نفس الهدف يمكن تحقيقه من خلال أساليب مختلفة اعتمادا على نضج التلميذ.
• الوقت المخصص. مع ضيق الوقت استخدام الأساليب القاسية، التي ستعمل بسرعة.
• تعليم القراءة والكتابة. المعلم أو الوالدين تضطر إلى الاعتماد على معارفهم واختيار فقط تلك الأساليب التي هم على دراية، والذي أكد بشكل كامل.
• النتائج المتوقعة. عند اختيار وسيلة يجب أن تكون قادرة على استباق النتيجة التي يمكن أن تؤدي. إذا هذه النتيجة غير المواتية أمر ضروري للتخلي عن طريق التأثير على الطفل والبحث عن وسيلة أخرى من شأنها المساعدة على تحقيق الغرض من التعليم للشخص.
• أوضاع التعليم. وتشمل هذه الآثار من نمط، والمناخ في الفريق وعوامل أخرى.

أساليب التعليم

تنقسم عادة إلى أربع مجموعات من تقنيات: الإقناع، تعويد (تمارين) لتحفيز النشاط والتعليم الذاتي. النظر في كل عرض في مزيد من التفاصيل.

وتشمل تقنيات الإقناع الإدراك الواعي لبعض القيم التي تشكل المعتقدات الشخصية، والمواقف، والمثل العليا والتأثيرات تطوير العلاقات بين البلدين. مع هذا الأسلوب من التعرض باستخدام الأساليب التالية: العتاب، القصة، التفسير، الحديث، والتعليم، وتقديم المشورة، اقتراح والشرط.

التعليم هو تكرار أي عمل مع معرفة النتائج وأهداف التعليم. هذا، كتب المربي الكبير A. S. ماكارينكو، تمرين في الفعل الصحيح. للقيام بذلك، ينبغي للمرء القيام بانتظام نفسه، أن العمل أصبح النموذج المعتاد من السلوك. في مجرى حياته في الطفل أن هناك مجموعة من العادات. والجيد منها ينبغي تشجيع وبدوره نوعية الشخص. لتطوير الأطفال الصغار من المهم أن استخدام الحالات لعبة فيها المشاركون سوف يكون قادرا على فهم ما يجري ومحاولة نفسي في أدوار مختلفة.

في تحفيز الأنشطة مهم لإظهار المنظور، لخلق جو من الفرح وتوقع مكافأة نتيجة للأنشطة. عدة تقنيات يمكن استخدامها في هذا الأسلوب من التعليم. هذا العرض (الثناء، ومنح شيء مادي)، والعقاب (الرفض، إدانة، الملاحظة، إدانة، توبيخ) والمنافسة.

التعليم الذاتي - الطريقة الرئيسية للتنمية

ويرتبط هذا الأسلوب على الحالات التي يتعلم الطفل أن يفهم نفسه، ما هو الغرض الرئيسي من التعليم، ووضعها أمامه، لتوقع النتائج ونقلها. الأطفال بحاجة فقط للضغط من أجل هذه العملية للتنمية. رجل نشط في الأصل من ولادة وقادرة على التعلم الذاتي. من خلال تنفيذ ذلك، يمكن للطفل التعلم الذاتي والتعليم الذاتي وتطوير الذات.

لمساعدة الأطفال في هذه المسألة الحساسة والمعلمين وأولياء الأمور تحتاج إلى الخطوط العريضة فقط الخطة العامة والإجراءات المحددة في العمل. ومن المهم التركيز على احترام الذات، والوعي الذاتي، وضبط النفس، تقرير المصير، والالتزام الشخصي. مع هذا الأسلوب من التعليم للطفل شكلت الأخلاقية و الصفات الإرادية للشخصية، والتي في المستقبل سوف يساعد كثيرا في الحياة.

يلخص، يمكننا أن نقول أن دور ريادي في تطوير الأطفال تحتل الغايات والأهداف والمبادئ والأساليب. أنها سوف الخيار الصحيح يساعد في بناء شخصية متناغم ومن جميع النواحي.