وجوه، وجوه، وظائف ومهام التربية

التربية - مجموعة كاملة من العلم، وتهدف إلى تدريب وتعليم الناس أعمار مختلفة تماما. لذلك، خصصت المدرسة التربية والأعمار ما قبل المدرسة، وارتفاع التربية والتعليم، والاجتماعية، والحضانة، وهلم جرا. ونظرا لأهمية هذا الفرع من المعرفة، فمن الضروري أن نفهم أن كائن الحالية، وجوه، وظائف ومهام التربية.

لذا، فإن الهدف من التربية - وهذه هي العمليات التي تتم كما تطور المجتمع، والتي تساهم في تشكيل وتحقيق الإنسان.

موضوع التربية يعمل على وجه التحديد التعليم الذي هو نشاط هادف، نظمت في تأسيسها خصيصا لهذه المؤسسة.

في علم التربية العام يدرس ويحلل العمليات التعليمية والتدريبية، والتفاعل بين الطلاب والمعلمين / المعلمين وأساليب لتحسين الأنشطة التعليمية، اتجاهات التنمية، وأكثر من ذلك بكثير.

التربية كعلم ينفذ ثلاث وظائف هامة:

1. النظرية العامة. فهو عبارة عن دراسة لقوانين الظواهر في التربية، بالاعتماد على هذا الأساس، الإطار النظري، وبعد ذلك وضع توصيات لتحسين هذا المجال من المعرفة.
2. التنبؤية، والذي ينطوي على بصيرة للعمليات التربوية المختلفة.
3. وظيفة التكنولوجية، والذي يعطي الأولوية لاستكمال الأسس النظرية مع مواد مختلفة - الدراسات والكتب، فضلا عن استحداث أشكال وأساليب التفاعل من الموضوعات في مجال التدريس والتعليم الجديدة.

ونحن نفهم ما يشكل في التربية وظيفة، وجوه، وجوه. ومهمة التربية، والتي سيتم مناقشتها أدناه، لا غنى عنها لفهم العلم أيضا.

رؤية كل مؤلف من التربية والأجزاء المكونة لها. ومع ذلك، سيكون من المرغوب فيه للنظر في مثل هذه المشاكل من التربية أن العديد من القادة في هذا المجال لا تسبب الجدل.

أولا، هو تحليل والكشف عن محتويات مستقرة، والعلاقات المتكررة التي تحدث في العمليات التعليمية والتدريبية.

ثانيا، هذا البحث وتطوير أساليب وتقنيات جديدة محتملة لتنظيم الأنشطة التعليمية.

ثالثا، هو التنبؤ في مجال التعليم.

رابعا، هو تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية.

وبالتالي، فمن الواضح أن التحديات التربية تستمد مباشرة من تمثيل وظيفة.

من بين أمور أخرى، من الضروري تسليط الضوء على هذه القضية باعتبارها مهمة تربوية. هو، إذا ما أخذنا بعين الاعتبار أحد الجوانب من قبل المؤلف، فكرة للمستقبل، الذي يرى المربي ويسعى إلى تحقيق النظر فيها. هذا هو نوع من المرمى.

الهدف التربوي ويمكن تصنيف وفقا للميزات معينة:

• أطول وقت - الاستراتيجية والتكتيكية والتشغيلية.
• عملية التربوية التي كتبها سلامة - تعليمية وتربوية.
• وفقا لنهج التكنولوجي - في الواقع التربوية والوظيفية والتعليمية.

وباختصار، ينبغي لنا أن نقول أن لدينا تعتبر المكونات الرئيسية لهذا العلم: في الكائن، وظيفة، وجوه ومهمة التربية. نحن أضاءت كل وظيفة في مزيد من التفاصيل. ومع ذلك، والغرض منها واضح، كما هو الحال في أي علم، لديهم مكان، ولكن تعتبر من مختلف الزوايا. وينبغي أيضا أن نتذكر أن مشكلة التربية ومشكلة تربوية - وليس الشيء نفسه.

على التربية التي نواجهها في جميع مراحل حياتهم، وهذا هو السبب قيمة هذا العلم ليست فقط للمهنيين العاملين في مجال عملهم، ولكن أيضا بالنسبة للرجل العادي في الشارع - أولياء الأمور والطلاب، وجميع هؤلاء الناس الذين هم مشغول، حتى آخر مختلف تماما.