الأنشطة اللاصفية لأحد shkole- الرئيسي للعناصر هامة في تشكيل طالب على حدة متناغم.

الأنشطة اللاصفية في المدرسة الابتدائية - انها مفهوم التي يمكن أن تميز مجموعة متنوعة من أنواع النشاط، سواء كان ذلك النشاط العقلي أو البدني. ومع ذلك، فإن أي عمل يتميز بأنه الأنشطة اللامنهجية، في شيء واحد مشترك - انها وظيفتهم.

الهدف من الأنشطة اللامنهجية هو تثقيف الطلاب ومشاركتهم الفعالة في عملية التنشئة الاجتماعية. وكان خلال هذه الجلسات ويجب أن تشكل السمات الإيجابية الرئيسية للمستقبل الفرد في شكل التزام والقدرة على تحقيق tseley.Takim، والأنشطة اللامنهجية في المدرسة الابتدائية - خطوة أساسية في تكوين شخصية وأخلاق الرجل الصغير. هذا هو السبب في النشاط المعلم من المدرسة الابتدائية وهذا مهم جدا وكبير في هذه الفترة الصعبة للكثير من الأطفال.

هناك العديد من التصنيفات المختلفة للأنشطة اللامنهجية لطلاب المدارس الابتدائية. في كثير من الأحيان الأنواع التالية: نشاط اللعب والنشاط المعرفي والأنشطة الترفيهية والتسلية، والعمل، والأنشطة الرياضية والترفيه والسياحة دراسات الإقليمية، فضلا عن أنواع مختلفة من الإبداع. عند تنظيم عملية مثل الأنشطة اللامنهجية في المدرسة الابتدائية، يجب على المعلم نتذكر دائما عن حقيقة أن أي واحد من هذه الجوانب مهم للتنمية المستقبلية لشخصية صحي ومتناغم.

ذات أهمية خاصة بالنسبة لنا هو النشاط المعرفي. على ما يبدو، لماذا هناك حاجة إلى ذلك، وإذا كان الطفل يدرس كثيرا في الفصول الدراسية في المدرسة، وأحيانا كمية المعلومات بل لعله كبير جدا؟ ومع ذلك، من الضروري أن نتذكر أن الأطفال في أوقات فراغهم أن يفعل ما يشاء، ولكن لديها هذه الدراسات لتطويره، لا تمنع ذلك أشب عن الطوق، وعلى أي حال، وأنشطة في وقت فراغه الطفل لا يجب إضاعة هذا الوقت. ولذا فمن المهم بشكل خاص للبحث عن الأنشطة في المدارس الابتدائية باعتبارها وسيلة لتعليم الطفل في وقت واحد شيء جديد والحفاظ عليه متعة هواية. يجب أن الأطفال يعرفون أساسيات العمل البحثي، وتعليمهم لوضع أغراض البحث، خطوة من خلال كل عمل والتوصل إلى نتيجة محددة. وبهذه الطريقة، فإن الطفل يتطور التفكير المنطقي، يتعلم الطفل للقيام بهذه المهمة بشكل منهجي ومستمر، وفي النهاية، قدم له شكلا من أشكال العمل المخبري، والذي غالبا ما يكون لوجه في دروس الفيزياء والكيمياء في المدرسة الثانوية. وبطبيعة الحال، والبحث في المدارس الابتدائية لا يمكن أن تكشف بالكامل عن مواهب علماء الفيزياء في المستقبل، الكيمياء والرياضيات، ولكن في هذه المرحلة يصبح واضحا ما كان الطفل لديه القدرة في مجال المنطق والعمل المنهجي ثابت، والذي يحتاج للعمل على ذلك. أيضا عامل مهم هو مصلحة الطفل في هذا العمل: حتى نتمكن من تحديد مفتاح كذلك مصالح الطلاب الأصغر سنا، وكذلك لديها فرصة لأعتبر مثيرة للاهتمام ومفيدة الشيء، والتي في المستقبل قد تتطور إلى هواية خطيرة أو حتى مهنة.

الأنشطة اللاصفية في المدرسة الابتدائية متعددة الأوجه للغاية، ولكن هناك أهم شرط: يجب أن تكون ذات فائدة للطلاب. في حالة عدم وجود مصلحة، عندما الملل في الفصول الدراسية الطفل يفقد الاهتمام في التعلم والتدريبات المعرفية التي يمكن أن تؤدي إلى مشاكل كبيرة في المستقبل. وهكذا خلق، ابتكار، اختراع، والتحدث أكثر مع أطفالهم - بدونها يستحيل تنظيم المرح والنشاطات اللامنهجية الترفيهية.