التدريب في التربية

التعليم في التربية - وعملية، وهو أمر ضروري لاستنساخ البشر كأفراد، وعلى استعداد للمشاركة في العلاقات العامة مشروطة اجتماعيا. ولذلك، فإن جميع التربوية طرق التدريس التي تهدف إلى تشكيل الشخص المطابق لمتطلبات الأساسية للمجتمع.

ويتم تنظيم التعليم في التربية على أنها عملية التفاعل بين الطالب والمعلم، والنتيجة التي هو تشكيل الطالب بعض المهارات والمعارف والمهارات على أساس النشاط الخاص بها. في المقابل، فإن المعلم يهيئ الظروف لنشاط الطالب، ويسيطر، يوجه، وتوفير المعلومات والأدوات اللازمة.

ويهدف التعليم في التربية إلى تطوير قدرة الطلاب على العمل الحر. لهذا ونظمت هادفة عملية التعليم والتعلم الأنشطة الرامية إلى السيطرة على المعرفة للطلاب، وتطوير القدرات الإبداعية والأخلاقية والجمالية وجهات النظر التوقعات.

وتتميز عملية التعلم من خلال خصائص مثل الثنائي والتوجيه من المعلم والأنشطة المشتركة وتدريب الطلاب، وسلامة ووحدة وتنظيم المخطط، والامتثال للقوانين سن الطلاب، وإدارة متسقة، وتطوير التلاميذ وتعليمهم.

بعثات التدريب في التربية هي: تعزيز النشاط التعليمي والمعرفي للطلاب. تطوير الذاكرة والتفكير والقدرات الإبداعية. تحسين المهارات المكتسبة. تنظيم أنشطة لاكتساب المعرفة والمهارات العلمية؛ تطوير الثقافة الأخلاقية والجمالية و النظرة العلمية إلى العالم.

في قلب العملية التعليمية برمتها على أساس أساليب التدريب، والذي يشير إلى مدى الأنشطة وتدريب الطلاب، والتي تهدف إلى حل المشاكل المعقدة للعملية التعلم ذات الصلة. تصنف طرق التدريس وفقا لمعايير مختلفة.

بعض الكتاب (E.Perovsky، E.Golant) مفصولة طبيعة تصوراتهم ومصدر نقل المعلومات إلى التصور السلبي (محاضرة شرح عرض قصة) ونشط (العمل مع مصادر البصرية، والعمل المخبري). غيرها (. M.Danilov، B.Esipov) تصنف مهمتهم التعليمية: اكتساب المعرفة؛ تطبيق المعرفة؛ تطوير المهارات والقدرات. التوحيد. النشاط الإبداعي. التحقق من المعارف والمهارات.

M.Skatkin، I.Lerner مفصولة نوع النشاط المعرفي، وتسليط الضوء على التفسيرية وتوضيحية. بيان المشكلة. الإنجابية. بحث جزئي. البحث. تحدد مجموعة أخرى من المدربين من قبل Yu.Babanskim بقيادة جماعات مثل أساليب تنظيم أنشطة المعرفية (الصحة الإنجابية، البصري واللفظي والعملي وتفتيش المشكلة)؛ تطوير تهم العلماء. مراقبة فعالية الأنشطة التدريبية. وهناك أيضا التصنيفات الأخرى. الحديث التقنيات التربوية وعادة ما يتم التدريب القائم على الجمع بين المناهج المختلفة، على أساس الأنسب لكل مرحلة من مراحل التدريب.

اليوم، ويسمى القوانين الأساسية للتعلم التالية.

1. التعليم - عملية أربعة من جانب وفيه الأهداف المترابطة، وتعليم ويكون الجانب تدريسها، عملية التعليم.
2. تدريس قانون الوئام يعني الحق في الجمع بين كل صفاته: المحتوى، والأشكال والأدوات والأساليب وإدارة.
3. التعليم يجلب الشخص تطويره بالكامل.

تعتبر بديهيات الرئيسية مثل هذا التدريب. لكي تكون فعالة، يجب أن يكون تدريب الطلاب دائما الجانب الأكثر نشاطا من المعلم. جزءا إلزاميا من أي نوع من التعليم - هو التكرار. يجب أن يتعلم الطلاب لمساعدة بنشاط بعضها البعض لتطوير المعارف، فضلا أنفسهم فهم جوهرها.