الماجستير في قيرغيزستان

Dobaev دينار كويتي، دكتوراه، أستاذ

على تنفيذ برامج التدريب الماجستير في قيرغيزستان

بعد قرار حكومة جمهورية قيرغيزستان № 496 "في إنشاء هيكل من مستويين للتعليم العالي في جمهورية قيرغيزستان" لقد كان أكثر من عام. قبل هذا الحكم في قيرغيزستان وقد اكتسبت بعض الخبرة في تنفيذ برامج الماجستير تدريب بعض الجامعات قيرغيزستان. على سبيل المثال، على الاتجاهات التربوية برامج الماجستير عملت في جامعة قيرغيزستان دولة سميت I. Arabaev، عن الاتجاهات الاقتصادية في جامعة قيرغيزستان الوطني سميت J. Balasagyn الخ بشكل عام، وقيرغيزستان شكلت الآن فكرة محددة، واكتسبت بعض الخبرة في الدراسات العليا وبرنامج الماجستير.

وفقا لقانون "التعليم" في قرغيزستان الماجستير يعتبر التعليم العالي الثانية، وبالتالي فمن الممكن كما يتضح من الدراسة، حوالي 50٪ من الطلاب في برامج الماجستير لديها في اتجاه والمسجلين في البرنامج حتى من أول التعليم العالي. على سبيل المثال، تخرج الطالب على شهادة البكالوريوس في "ماستر" ودخل على درجة الماجستير في "الاقتصاد" ومثل هذه الأمثلة كثيرة. وهذا يؤكد مرة أخرى أن صورة أوضح عن الدراسات العليا وبرامج الماجستير.

لذلك، استنادا إلى الصكوك الدولية، بما في ذلك الوثائق الأساسية لعملية بولونيا، يمكننا القول بأن الماجستير - مستوى التعليم الذي يتبع البكالوريوس. على التوالي - إلى مستوى أعلى، حيث تخرج المتطلبات المفروضة عالية بما فيه الكفاية. ينبغي أن يتمتع خريج الدراسات العليا هذا الاختصاص من شأنها أن تمكنه من العمل، الأمر الذي يتطلب المزيد من المهارات المتخصصة، التي لديها المعرفة النظرية العميقة، أي متخصص مع التعليم المهني الأساسي.

في التعليم العالي الأساسي تسود الولاية العامة، أو عالمية نوعا ما، وبالتالي، في يركز إعداد العزاب على تطوير الكفاءات مشتركة وعالمية هذه النسبة حوالي 70٪، وفي إعداد برامج الماجستير ركزت على البحث والتطوير من مهارات مهنية محددة. الاختصاص الشامل أو عالمية في التدريس في سلك القضاة تتكون من خلال الدورات الانتخابية بناء على طلب من الطلاب أنفسهم.

لذا، الذي هو سيد؟ الماجستير (اللات) - معلمه، المعلم، وهو زعيم. في الترجمة الروسية - "سيد من حرفته." في روما القديمة، وهو ضابط مهم من 50 موقعا. النظام الأنجلو أمريكي الحديثة للتعليم العالي "سيد" تحتل موقعا وسطا بين "البكالوريوس" و "الطبيب".

ما هو الوضع بالنسبة للقضاة في قيرغيزستان؟ كما ذكر أعلاه، سيد في جمهورية قيرغيزستان في مهدها. في مجتمع لا يزال لم يكن لديك فهم مشترك الماجستير وعدد قليل جدا من الناس لديهم فكرة عن برامج الماجستير. بصفة عامة، والتدريب على مستويين التعليم المهني البكالوريوس والماجستير هو ظاهرة جديدة لنظامنا. قمنا بتدريب أساسا في التخصص، أي وقد ركزت المناهج النموذج على إعداد أخصائي معين: مهندس، باني، مهندس معماري، مدرس اللغة الروسية والأدب، الخ رجل يحصل على شهادة البكالوريوس في تخصص معين يمكن أن تعمل في هذا التخصص في نفس المكان حتى التقاعد. في كثير من الأحيان في المجتمع يمكن أن يسمع "في المصنف فقط سجل واحد"، أي أن الشخص قد عمل في مكان واحد وعلى تخصص واحد.

لل مجتمع الصناعي مثل هذا الإجراء هو تماما ظاهرة طبيعية، ولكن ليس لمجتمع ما بعد الصناعي. المعرفة يصبح أكثر وأكثر "بشري" في مجتمع ما بعد الصناعي. كما قال ألفين توفلر: "اليوم واقع أن تصبح مغالطة الغد وليس من اعتراض على النظر في وقائع أو بيانات - لا على الإطلاق. ومع ذلك، فإن المجتمع الذي الفرد يتغير فرص العمل، ومكان الإقامة، والشبكات الاجتماعية، الخ انها تعلق أهمية كبيرة على كفاءة التعليم. مدرسة غدا وينبغي أن توفر المعلومات فحسب، ولكن أيضا كيفية العمل معها. التلاميذ والطلاب يجب أن يتعلموا نبذ الأفكار القديمة، لمعرفة متى وكيف لتحل محلها. وباختصار، فإنها تحتاج إلى تعلم كيفية التعلم وتتعلم. سوف رجل أمي الغد لن يكون الشخص الذي لا يستطيع القراءة، وأولئك الذين لم يتعلموا كيفية التعلم ".

في هذه الظروف، ومستوى MA، وهو عقد المتعددة البدائل ومرونة في جوهرها، والذي له خاصية للتغيرات السريعة من مستويات أخرى من التعليم أصبحت أكثر شعبية. رجل جود التعليم الأساسي ومن ثم للحياة على أساس الاحتياجات الفردية والطلب العامة أن تتخذ مستويين أو أكثر الماجستير. يصبح التدريب أي الماجستير مستوى التعليم الذي يسمح للشخص أن تعيد توجيه نفسها للحياة للمنطقة أو إقليم آخر. ولذا فإننا نعتقد أن الاتجاهات ماستر تكون وفيرة. ينبغي أن تكون أكثر تخصصا وأساسي من مستويات أخرى من التعليم.

مستوى البكالوريوس، كما نعلم، أكثر موحدة مع نفس مجموعة من الكفاءات، بغض النظر عن الاتجاه للتدريب، أي البكالوريوس مستوى أكثر عالمية ولسبب وجيه، ويسمى هذا المستوى مستوى أساسي من التعليم العالي.

يجب أن تكون برامج الماجستير من ذلك بكثير، لذلك، يجب أن يكون وضع واعتماد برامج الماجستير مؤسسات التعليم العالي في كل منطقة على حدة، مع الأخذ بعين الاعتبار الوضع الاجتماعي والاقتصادي والطلب في سوق العمل. في برامج الماجستير قصيرة أكثر فردية وممارسة المنحى. في الوقت نفسه مؤسسات التعليم العالي في تطوير برامج الماجستير ينبغي أن تلتزم المعلمات المنصوص عليها في تخطيطات من مستوى التعليمي للدولة من أعلى مستوى الماجستير التعليم المهني التي وافقت عليها المرسوم الصادر عن حكومة 23.08.2011g.

ظهرت اليوم في قيرغيزستان، في أعقاب اتجاه التدريب الرئيسي: البحوث التي تهدف أساسا إلى إعداد البحث العلمي، بعد خريج الذهاب إلى المدرسة العليا لحماية أطروحات الماجستير والدكتوراه. يرتبط الاتجاه الثاني مع التدريس، والتي هي مجموعة من الناس الذين يأتون عمدا، السلطة، للعمل في نظام التعليم المهني. وأخيرا، والمجال الثالث هو أكثر ضيقا، المتخصصة، التي لا تزال لتدريب أولئك الذين يرغبون في تعميق وتوسيع معرفتهم بالتعليم السابق.

كل هذه الاتجاهات التدريب الماجستير، بطبيعة الحال، تصبح واضحة من تلقاء أنفسهم على أساس الظروف الاجتماعية والاقتصادية للبلد. ولكن من بين كل الاتجاهات، وأكثر من أولئك الذين يدرسون برنامج الماجستير لمواصلة القبول في كلية الدراسات العليا وربط أنشطتها المستقبلية مع الأنشطة التعليمية أو البحثية. ونحن نعتقد أن هذه الظاهرة الطبيعية، عندما تكون الظروف الاقتصادية، وبشكل أكثر تحديدا الاقتصاد القرغيزي في أزمة عميقة ممكنة، وبالتالي فإن الاتجاه الثالث، أي التخصص، وحدة التعلم والتعليم السابقة fundamentalization.

العدد القادم مهمة جدا عندما نتحدث عن برامج الماجستير والدراسات العليا هي المحتوى التعليمي. والتحليل الذي أجري من قبل مركز التعليم المهني التابع لأكاديمية قيرغيزستان قضايا التعليم تشير إلى أن هذا اليوم بعض معايير معينة محددة بدقة في صياغة برنامج الماجستير مشاركاتي في قيرغيزستان هناك. على الرغم من أن هناك مستوى من سيد تخطيط وافق، والتي، كما اتضح لا تزال حتى اليوم المعالم الرئيسية في الأساس. انها سنتين من الدراسة، 120 ساعة معتمدة، والائتمان، واحدة من 30 ساعة، ثلاث دورات وهي: دورة علمية عامة، ودورة المهنية والممارسة و الأبحاث، ولا يقل عن 40٪ من المكون الأساس. كما قلنا أعلاه، هناك برامج الماجستير مع تحديد الأهداف مختلفة. كيف، على سبيل المثال، يكون البرنامج حيث يتم التركيز على التخصص والتدريب في العمق؟ ما ينبغي أن يكون نسبة من التخصصات الأكاديمية في هذه الحالة؟ عدد النقاط ينبغي أن تخصص للبحث، الخ

عندما نتحدث عن نهج الكفاءة في التعليم، وبالتالي، في إعداد درجة الماجستير، يجب أن تحدد، والتي ينبغي أن تصاغ الكفاءات في نهاية برامج الماجستير في هذا الاتجاه أو ذاك. تتطلب كل هذه القضايا دراسة متأنية والبحوث.

تلخيص ما سبق وقال، ونحن نقدم القضايا التالية:

1. لإدخال تعديلات على قانون "التعليم"، والذي حدد بوضوح المكان والمكانة العليا في نظام التعليم. سيد ليس الدرجة الثانية، ومستوى أعلى الثاني من التعليم. والهدف الرئيسي من الماجستير - وهذا التدريب هو أكثر تركيزا على العمل البحثي ويريدون مواصلة تعليمهم في مدرسة الدراسات العليا لحماية الماجستير والدكتوراه أطروحات. أي سيكون قابلا للتكيف بسهولة، سواء من حيث النظرية والممارسة، بكفاءة وفعالية استخدام الإمكانات العلمية لها. وبعبارة أخرى، فإن الغرض من الجامعيين باعتباره والمستوى الثاني من التعليم هو توفير الظروف الملائمة لتشكيل المهنية الراقية. وهذا بدوره يتحدد تطوير البرمجيات لنظرية وممارسة النشاط العلمي بناء على دراسة معمقة من الحقل الذي اختار تلقاء نفسها.

ولذلك، الامتحان النهائي خريجي يجب أن تتكون تخرج من خطوتين متتاليتين: 1) اختبار الماجستير. 2) إعداد والدفاع عن أطروحة.

ويجب أن يشمل الفحص الماجستير اثنين على الأقل من الامتحانات: منهجية العلوم والسيرة الذاتية للامتحان.

يجب أن تكون رسالة الماجستير الحماية في العام بمشاركة كبار الخبراء في هذا المجال.

2. غير الضرورية وزارة التربية والتعليم والعلوم في جمهورية قيرغيزستان لتعريف التعليم الأساسي، حيثما كان ذلك ممكنا التدريب في برامج الماجستير، وليس كل الجامعات يمكن أن توفر مستوى الماجستير التدريبي. حتى الآن، وهناك المدارس التي توجد فيها برامج الماجستير، ولكن لا الدكتوراه في ملفه من البرنامج. نحن في قرغيزستان قد وضعت، بالنسبة للبعض، موقف خفيفة الوزن لسيده. اذا نظرتم الى تاريخ تشكيل الصلح في روسيا (ونحن نركز على النموذج الروسي)، وبعد الانتهاء من الدراسات العليا أعطى الألقاب الأكاديمية أستاذ مساعد أو أستاذ ekstroordinarnogo.

لذلك إدارة شهادة مع MES KR تحتاج إلى مراجعة لوائح تراخيص تسمح العملية للقضاء.

3. يجب أن تعدل في التخطيط المعتمدة للمستوى التعليمي لأعلى مستوى التعليم المهني "ماستر".

وينص المعيار أن نسبة العمل المستقل يجب أن يكون لا يقل عن 80٪ من إجمالي حمل البرنامج، وأنه يجب على كل طالب على تطوير برنامج التدريب الفردي لكامل فترة الدراسة والموافقة عليها من قبل المجلس الأكاديمي.

المزيد من التفاصيل لطلاء التصديق النهائي من برامج الماجستير. إذا كان سيتم إجراء هذه الإضافات والتحسينات على برامج الماجستير الاستفادة فقط من ذلك.

4. عند تصميم حسب الطلب برامج التدريب الجامعات أنفسهم تحديد الكفاءات يجب أن يتم تشكيلها من قبل نهاية التدريب، كأساس لاتخاذ تلك الكفاءات التي يتم سردها في المستويات التعليمية للدولة. وتلك الكفاءات التي تتمثل في معايير الدولة التعليمية لتدريس الاتجاهات بحمام مستوى يتطلب دراسة أكثر تفصيلا. مركز لمشاكل التعليم المهني KAO نحن نعمل على تحسين وزيادة بعض الكفاءات، التي ستقدم في وقت لاحق لمزيد من المناقشة التنمية.

.