المدى قليلا في الرياضيات. المبلغ قليلا من حيث

الكفاءة في أساليب الشفوية والكتابية الحساب يعتمد على استيعاب الأسئلة الأطفال الذين يبلغ عددهم الأرقام. حول موضوعات الدراسة في كل من قال الفصول الدراسية في المدارس الابتدائية تعيين عدد معين من الساعات. كما تبين الممارسة، لممارسة مهارات يست دائما كافية من الوقت الذي يتم توفيره من قبل البرنامج.

وإدراكا لأهمية هذه القضية، وهو معلم من ذوي الخبرة ومن المؤكد أن يتم تضمينها في كل التمارين الدروس المتعلقة بأعداد الذين يبلغ عددهم. وبالإضافة إلى ذلك، فإنه سيسمح لهذه الأنواع من الوظائف، وتسلسل الطلاب عرضها.

متطلبات البرنامج

لفهم ما هو ضروري في التطلع إلى المعلم وتلاميذه، ويجب أولا أن نعرف بوضوح الشروط التي وضعت قدما في الرياضيات في البرنامج كله، وفي مسائل عددهم على وجه الخصوص.

• وينبغي أن يكون التلميذ قادرا على تشكيل أي عدد (لفهم كيفية القيام بذلك)، وندعو لهم - وهو الشرط الذي يتعلق الترقيم عن طريق الفم.
• من خلال دراسة ترقيم مكتوبة، يجب أن يتعلم الأطفال ليس فقط لتسجيل الرقم، ولكن لمقارنتها. ومع ذلك، لأنها تستند إلى معرفة قيمة هبطت من أرقام في عدد الإدخالات.
• مفهوم "التفريغ"، "قليلا وحدة"، "قليلا مصطلح" الأطفال يتعلمون في المرتبة الثانية الصف. ومنذ ذلك الوقت تم إدخالها على شروط التلاميذ المفردات النشطة. ولكن المعلم استخدمها في الدروس الرياضيات في الصف الأول، لدراسة المفاهيم.
• معرفة أسماء الأرقام إلى تسجيل عدد كبت مجموع المصطلحات المستخدمة في الممارسة العملية، مثل وحدة الحساب، واثني عشر، مائة، ألف، لإنتاج سلسلة من أي جزء من الأعداد الطبيعية - هو أيضا شرط للبرنامج لمعرفة من تلاميذ المدارس الابتدائية.

كيفية استخدام وظيفة

وفيما يلي مجموعة المهام المقترحة ستساعد المعلم على تشكيل بالكامل المهارات التي من شأنها أن تؤدي في النهاية إلى النتائج المرجوة في تطوير مهارات الكمبيوتر للتلاميذ.

التمارين يمكن استخدامها في الفصول الدراسية خلال حسابات عن طريق الفم، تكرار المواد في وقت تعلم جديدة. ويمكن المعروضة للالواجبات المنزلية، والعمل في فئتها. على ممارسة مادية يمكن للمعلم تنظيم مجموعة، أمامي والنماذج الفردية من النشاط.

سيعتمد كثيرا على ترسانة من التقنيات والأساليب التي يملكها المعلم. ولكن الاستخدام المنتظم من سلسلة من المهام والتدريب على المهارات - الشروط الرئيسية التي من شأنها أن تؤدي إلى النجاح.

تشكيل عدد

وفيما يلي أمثلة من التدريبات تهدف إلى إتقان فهم الأرقام التعليم. أنها تتطلب وكمية تعتمد على مستوى طلاب الصف.

1. باستخدام الرسم، يقول لنا كيف أن الرقم الناتج. قراءتها (مائتان وأربعة عشر، 3 وحدات). عدد البرامج وهندسية الأشكال، مثل الكبيرة والصغيرة المثلثات، أو النقاط.
2. سجل وقراءة الرقم. يوجه لهم مع الأشكال الهندسية. (المعلم ما يلي: "2 مئات، عشرات 8، 6 وحدات من" الأطفال الاستماع مهمة ثم بالتتابع تعمل على ذلك.).
3. الاستمرار في تسجيل نمط. قراءة الأرقام والاستفادة منها لهذا النموذج. (4 خلايا 8 قطع = 4 خلايا 0 DESS 8 قطع = 408؛...... 3 خلايا 4 قطع = ... مائة ... DESS ... ش = ....).

ونحن ندعو وكتابة رقم

1. وتشمل تمارين من هذا النوع المهام التي تتطلب الاتصال بالرقم المقدمة من نموذج هندسي.
2. الاتصال بالرقم عن طريق كتابتها على القماش: 967، 473، 285، 64، 3985. ماذا كانت تحتوي على وحدات من كل فئة؟

3. قراءة النص وتسجيل كل الأرقام الأصلية ... سبع سيارات تنقل واحد ... 1512 صندوقا من الطماطم (البندورة). حتى متى هذه السيارات لتنفيذ 2808 ... مثل الصناديق؟

4. سجل عدد من الأرقام. أعربت القيم في وحدات أصغر: 8 خلايا. 4 وحدات. = ...؛ 8، ط = 4 سم ...؛ 4 خلايا. 9 عشرة. = ...؛ 4 م DM = 9 ...

نقرأ ومقارنة الأرقام

1. قراءة منها تتكون من 41 عشر. 8 قطع؛ 12 عشرة؛ 8 ديس. 8 قطع؛ 17 ديس.

2. قراءة عدد واعتقالهما الصورة المناسبة (على لوحة في نفس العمود مكتوبة أرقام مختلفة، وفي أخرى - نماذج في أي ترتيب معين وتظهر هذه الأرقام، والطلاب لديهم لإقامة مراسلاتهم.)

3. قارن عدد: 416 ... 98؛ 199 ... 802. 375 ... 474.

4. قارن القيمة: 35 سم 3 م ... 6 سم؛ M 7 ... 9 سم 9 سم 3 م

ونحن نعمل مع وحدات بت

1. صريحة في وحدات مختلفة قليلا 3 خلايا. 5 عشر. 3 وحدات. = ... مئة. ... وحدة. = ... DESS. ... وحدة.

2. املأ الجدول:

3. جعل مذكرة العدد، حيث بلغ عدد 2 يدل على أول التفريغ وحدة 92. 502؛ 299؛ 263؛ 623؛ 872.

4. سجل عدد من ثلاثة أرقام، حيث بلغ عدد يساوي ثلاثمائة وحدة - تسعة.

المبلغ قليلا من حيث

الأمثلة على ذلك:

1. قراءة الكتابة على السبورة: 480. 700 + 70 + 7؛ 408؛ 108؛ 400 + 8؛ 777؛ 100 + 8؛ 400 + 80. في العمود الأول ترتيب ثلاثة أرقام أرقام، ويجب بت مجموع حيث يكون في العمود الثاني. متصلة بواسطة سهام تصل مع قيمتها.
2. قراءة الأرقام: 515. 84. 307؛ 781. استبدال المصطلحات قليلا المبلغ.
3. كتابة رقم خمسة أرقام، والتي ستكون ثلاث فترات أرقام.
4. كتابة عدد ستة أرقام تحتوي على مصطلح واحد قليلا.

تعلم الأرقام الكبيرة

1. تحديد مكان وتسليط الضوء على عدد من ثلاثة أرقام: 362، 7؛ 17؛ 107؛ 1001؛ 64؛ 204؛ 008.
2. أكتب الرقم الذي تمت 375 وحدة من الدرجة الأولى و 79 ثانية الطبقة وحدة. ما هي المدة القصوى والدنيا قليلا.
3. تختلف في حكمها وعن بعضها البعض من كل زوج 8، و 708، 7 و 707. 12 و 112؟

تطبيق وحدة جديدة من حساب

1. قراءة الأرقام ويقول لي كم عشرات في كل منها: 571. 358؛ 508؛ 115.
2. كم من مئات هي في كل سجل العدد؟
3. كسر العديد من المجموعات، لتبرير خيارهم: 10؛ 510؛ 940؛ 137؛ 860؛ 86. 832.

قيمة هبطت من أرقام

1. من خلال الارقام 3؛ 5؛ 6 جعل كل ثلاثة أرقام ممكنة.
2. قراءة الرقم 6؛ 16؛ 260؛ ويتكرر 600. أي رقم في كل منها؟ ماذا قالت يعني؟
3. البحث عن أوجه التشابه والاختلاف بمقارنة أرقام بينهما: 520. 526؛ 506.

قادرة على الاعتماد بسرعة وبشكل صحيح

وينبغي أن تتضمن مهام هذا النوع من التمارين التي تتطلب كمية معينة من الأرقام لوضع تصاعديا أو تنازليا. يمكنك دعوة الأطفال لاستعادة النظام بالانزعاج من الأرقام، أدخل في عداد المفقودين، وإزالة أرقام إضافية.

نجد قيم تعبيرات العددية

باستخدام التلاميذ معرفة عددهم ليس لديهم صعوبة في العثور على قيم تعبيرات من نوع: 800-400. 500-1. 204 + 40. وسيكون هذا مفيدا للحفاظ يسأل الأطفال ما تلاحظ، وأداء العمل، ونسأل لدعوتهم هذا أو هذا المصطلح قليلا، ولفت الانتباه لأوضاع نفس الأرقام في عدد وهلم جرا. D.

وتنقسم كل هذه المناورات إلى مجموعات لسهولة الاستخدام. كل هذه يمكن أن تستكمل من قبل المعلم بناء على تقديره. مهام من هذا النوع هي غنية جدا في الرياضيات. حيث بت التي تساعدك على معرفة المزيد عن تكوين أي أرقام كبيرة، يجب أن تحتل مكانا خاصا في اختيار المهام.

إذا كان هذا النهج لدراسة الأرقام والترقيم الهيكل خروجهن سيتم استخدامها من قبل المعلمين خلال السنوات الأربع من المدرسة الابتدائية، ثم سوف بالضرورة أن يظهر نتيجة إيجابية. سوف الأطفال بسهولة ودون أخطاء لأداء العمليات الحسابية من أي تعقيد.