النظام التربوي

النظام التعليمي - هي علاقة مكونات مثل الغرض من التعليم، الجانب تدريب (المعلم والطالب) أساس وأساليب وأشكال العملية والأدوات التعليمية. والنقطة الأساسية في أي نشاط المعلم هي المهمة الرئيسية - التعليم للفرد، قادرة على الإجراءات الذكية والالتزام النتيجة النهائية. ويتضمن الهدف التعليمي الجوانب الأخلاقية والجمالية والفلسفية وغيرها من رؤية الرجل المثالي، ويساعد على تحديد هدفه في الحياة العامة.

النظام التعليمي - مجموعة من الناس التي وضعت مشاكل التعليم والتعليمية إلى الأمام، ومن ثم حلها. يمكن أن تكون مصنوعة باستخدام مجموعة متنوعة من الأساليب في الأنشطة التربوية والتعليمية والتدريبية، والتي تهدف إلى تحقيق الأهداف الرئيسية في عمله الإبداعي مع الأطفال.

ويشمل النظام التعليمي عدد من النظم الفرعية. وهذه كلها المؤسسات الاجتماعية التي تؤدي وظائف تربوية وتعليمية، ودمجها في مفهوم تربوي واحد. الرئيسي النظام الفرعي في تشكيل المدرسة. ويتكون النظام الثانوي من النظم الفرعية التالية: - مدرسة ثانوية، المدرسة الثانوية، الكلية، وما إلى ذلك المبادئ التوجيهية أيضا خلق لإعداد المعلمين المدرسين لأنواع مختلفة من المدارس (الخاصة وأعلى).

جميع أساليب التدريب تختلف في المعنى والاتجاه، فإنها تختلف في المؤسسة والغرض منها. على سبيل المثال، والتعليم ما قبل المدرسة. في الإجراء التعليمي الرئيسي هو رياض الأطفال، والنظام الفرعي - رياض الأطفال متعددة اللغات، والمتخصصة للأطفال ضعفت، وغيرها.

هناك حقوق التأليف والنشر النظم التعليمية التي تم تطويرها من قبل المربين الرائدة مثل J. كومينيوس، K. Ushinsky، ليو تولستوي، أنطون ماكارينكو وV. Sukhomlinsky. هذا الكلاسيكية المعلم.

استعرضنا النظم والنظم الفرعية. ما هو هيكلها؟ ويحدد النظام التربوي أربعة عناصر مترابطة: المعلمين، والطلاب، والموارد المادية والوسائل، والتعاون الوثيق بينهما في النتيجة يشكل عملية التربوية. والهدف الرئيسي من العمل التربوي والمنهجي - لتنفيذ الأهداف التي حددها المجتمع.

وقال البروفيسور VP سيمونوف أن هناك تسعة عناصر من النظام التعليمي. أنها مترابطة والتفاعل دائما مع بعضها البعض. وتشمل هذه الأهداف، فضلا عن تلك التي تدير النظام التعليمي، وأولئك الذين يحكم والاتصالات "الموضوع - موضوع وجوه"، وأنشطة التدريب والتعليم، وأساليبها، وطرق التدريس، والمناطق التعلم التنظيمي ونتيجة كل هذا العمل.

كل النظام التعليمي يجب تنفيذ المهام الخاصة، وتحقيق أهداف الأداء. هناك تحكم وتدار في عملية التعليم. أولا - وهذا هو المدرسين والمعلمين، والثاني - أولئك الذين تربوا. كل متعلم هو الشخص، أنها متورطة في عملية التعلم، ويتجلى، وبالتالي هناك تشكيل الشخصية وتطورها.

وتشمل إدارة النظم التربوية عددا من المبادئ - تسلسل في مسار التدريب و الدراسات الاتصالات وإدارة معلومات موضوعية وموثوق بها، والتعليم إنساني وديمقراطي والتدريب. يركز على الشفافية، وهذا هو أساس الانفتاح واستقبال المعلومات المتوفرة عند كل مشارك في العملية التعليمية ليست دائما فقط على بينة من المشاكل المدرسية، وإنما هو أيضا عضو في مناقشاتهم والقرارات. التعليم الحديث - وليس مونولوج، ولكن الحوار بين الحكام والمحكومين. هذا هو مبدأ الديمقراطية والتدريب على إدارة السليم.